برنامج مقترح في ضوء التجارب العالمية لمعالجة الفاقد التعليمي في الرياضيات خلال جائحة كورونا لدى طلاب الصف السادس الابتدائي
Date
2023-06-23
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Saudi Digital Library
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج مقترح في ضوء التجارب العالمية لمعالجة الفاقد التعليمي في الرياضيات، وذلك من خلال تصميم منهجية لقياس الفاقد التعليمي في الرياضيات لدى طلاب الصف السادس الابتدائي خلال جائحة كورونا، ثم قياس الفاقد التعليمي في الرياضيات لديهم وفقًا للمنهجية المقترحة، وتحديد الاستراتيجيات المناسبة لعلاجه، وأخيرًا بناء البرنامج المقترح. واتبعت الدراسة المنهج المختلط القائم على التصميم متعدد المراحل، حيث استخدمت تحليل الوثائق النوعي؛ لبناء المنهجية المناسبة لقياس الفاقد التعليمي في الرياضيات، والمنهج التفسيري التتابعي؛ لقياس الفاقد التعليمي في الرياضيات، بتطبيق ثلاثة اختبارات تشخيصية على عينة مكونة من (363) طالبًا من طلاب الصف السادس الابتدائي بمنطقة حائل، ومقابلات نوعية مع (11) معلمًا، كما اتبعت أسلوب الحكم عن بعد (دلفاي)؛ لتحديد الاستراتيجيات المناسبة لعلاج الفاقد التعليمي، باستفتاء (20) خبيرًا، والمنهج الوصفي التحليلي؛ لبناء برنامج لمعالجة الفاقد التعليمي في الرياضيات لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمدينة حائل. وخلصت الدراسة إلى بناء منهجية مناسبة لقياس الفاقد التعليمي، وظهور فاقد تعليمي في الرياضيات لدى طلاب الصف السادس الابتدائي نسبته (40%) من مؤشرات النقاط المحورية في محتوى الصف الرابع، و(41.21%) من مؤشرات النقاط المحورية في محتوى الصف الخامس، و(40.8%) من مؤشرات النقاط المحورية في محتوى الصف السادس. كما ظهر الفاقد التعليمي الذي يتطلب تدخلًا علاجيًا وفقًا لدرجة القطع التي حددها الخبراء في (10) مؤشرات من أصل (34) مؤشرًا تم قياسها. وأشارت النتائج إلى قبول (15) استراتيجية لعلاج الفاقد التعليمي وفقًا لآراء الخبراء. وأخيرًا اقترحت الدراسة برنامجًا في ضوء التجارب العالمية لمعالجة الفاقد التعليمي في الرياضيات خلال جائحة كورونا لدى طلاب الصف السادس الابتدائي بمنطقة حائل. وفي ضوء هذه النتائج قدّمت الدراسة مجموعة من التوصيات إلى وزارة التعليم ومعلمي الرياضيات ومشرفيهم التربويين، كما أوردت عددًا من المقترحات البحثية ذات العلاقة بموضوع الدراسة.
Description
The study aimed to build a proposed program in the light of global experiences to address the learning loss in mathematics, by designing a strategy to measure the learning loss in mathematics among sixth grade students during the (Covid-19) pandemic, after that measuring the learning loss in mathematics for them according to the proposed methodology, then determining the strategies to treat it. Finally, build the proposed program. To achieve the study aimed, the researcher used three methodologies. First one was the mixed method based on a multi-stage design to build the appropriate for measuring learning loss in mathematics. Second one was the sequential explanatory approach to measure the learning loss in mathematics by applying three diagnostic tests to a sample of (363) students from the sixth grade of elementary school in Hail City, and a qualitative interview with (11) teachers, then Delphi method to determine the appropriate strategies for the treatment of learning loss. The third one was the descriptive analytical approach to build a program to address the learning loss in mathematics among the sixth-grade students in Hail. After that the study concluded that an appropriate methodology was built to measure the learning loss, and the emergence of a learning loss in mathematics among the sixth-grade students was (40%) of the pivot point indicators in the content of the fourth grade, and (41.21%) of the indicators of the pivot points in the content of the fifth grade, and (40.8% of the pivot point indicators in the sixth-grade content. In addition, the results of the study showed that there is learning loss among sixth graders, as a result of which it requires intervention. Also shown according to the cut-off degree determined by the experts in (10) out of (34) indicators that were measured. The results indicated that (15) strategies for the treatment of learning loss were accepted according to the opinions of experts. Finally, the study proposed a program in the light of global experiences to address learning loss in mathematics during the Covid-19 among sixth grade students in Hail. In the light of these results, the study presented a set of recommendations to the Ministry of Education, mathematics teachers and their educational supervisors, as well as a number of research proposals related to the subject of the study.
Keywords
قياس وتقدير الفاقد التعليمي, منهجية قياس الفاقد, استراتيجيات علاج الفاقد
Citation
ABA