استراتيجية مقترحة لادارة التغيير بمؤسسات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية
No Thumbnail Available
Date
2013
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
من يحيط بنا التغيير من كل جانب, وأضحى واقعاً ملموساً في عالم اليوم, عالم المعلوماتية, والاتصالات فائقة السرعة, وعالم التكنولوجيا المعقدة, ومن ثم فإن التوافق النفسي والاجتماعي والمهني يتطلب التعامل مع مقتضيات التغيير, واستيعاب كافة أشكاله وأدواته على أسس علمية, للاستفادة ايجابياته وتقليل سلبياته, بما يتوافق مع طموحات الأفراد والمجتمعات, والمؤسسات, والتعليم العالي مثله كأي نسق اجتماعي آخر, ليس إلا انعكاسا للسياق الاجتماعي والاقتصادي العام, وليس بالمستغرب أن تعاني مؤسسات التعليم العالي من . مشكلات ناتجة تحديات وتهديدات نشأت عن المتغيرات التي غيرت شكل العالم, وأوجدت نظاماً عالمياً جديداً . يعتمد على العلم والتطور التكنولوجي المتسارع, ويستند إلى تقنيات عالية التقدم والتفوق, الأمر الذي لا يدع مجالاً للبدء ببرامج شاملة للتطوير والإصلاح تضمن المؤسسات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية القدرة على تجاوز هذه العقبات ومحارات هذه التغيرات من من خلال فعاليه وكفاءة إدارتها, وقدرتها على إدارة هذه المتغيرات, من خلال إدارتها إدارة التغيير وممارساتها بطرق علمية وموضوعية. ومن هذا المنطلق تم إجراء الدراسة الحالية وعنوانها : "استراتيجية مقترحة لإدارة التغيير بمؤسسات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية والتي تهدف إلى بناء استراتيجية مقترحة لإدارة التغيير بمؤسسات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية من خلال التعرف على واقع الإدارة بمؤسسات التعليم العالي ومدى إدراكها لقوى التغيير الداخلية والخارجية المؤثرة على إدارتها, والكشف عن الأساليب الإدارية التي تتناسب مع إدارة التغيير, والوقوف على معوقاتها واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي . والاستبانه كأداة للدراسة, وما يتناسب وطبيعة الموضوع وأسئلة الدراسة من أساليب إحصائية, وكانت عينة الدراسة تضم العمداء والوكلاء ورؤساء الأقسام الأكاديمية وأعضاء هيئة التدريس ممن كان لهم مناصب إدارية سابقة, ينتسبون الجامعتين من جامعات المملكة هما جامعة الملك سعود بالرياض, وجامعة القصيم بمنطقة القصيم, ليصبح مجموع عينه الدراسة (259) مسئول, تم توزيعهم كالتالي : جامعة القصيم (134) مسئول, بنسبه (51,7), وجامعة الملك سعود (125) مسئول, بنسبة (483). وتحقيقاً لأهداف الدراسة فقد تم تنظيم فصولها على النحو التالي : الفصل الأول : مدخل الدراسة الفصل الثاني : الإطار النظري الفصل الثالث : الدراسات السابقة الفصل الرابع : منهجية الدراسة وإجراءاتها الفصل الخامس : نتائج الدراسة وتفسيراتها الفصل السادس : أختص برسم الاستراتيجية المقترحة لإدارة التغيير بمؤسسات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية . وتوصلت الدراسة إلى نتائج متعددة أهمها : - 1- قوى التغيير الداخلية والخارجية - المؤثرة على إدارة مؤسسات التعليم العالي, جاءت استجابات أفراد العينة بأوزان نسبية عالية تتراوح بين 3,704,45) . 2 واقع الإدارة بمؤسسات التعليم العالي نحو إدارة التغيير, حيث جاءت استجابات أفراد العينة بأوزان نسبية عالية إلى متوسطة تتراوح بين (00, 4: 3,17) . 3- معوقات التغيير في مؤسسات التعليم العالي, جاءت استجابات أفراد العينة بأوزان نسبية عالية إلى متوسطة تتراوح بين (3,374,01) 4- الاساليب الإدارية المتبعة لإدارة التغيير في مؤسسات التعليم العالي, جاءت استجابات أفراد العينة بأوزان نسبية عالية تتراوح بين 23, 4: 373) 5- فيما يتعلق بالمتغيرات المتعلقة بمحاور الدراسة, كانت النتائج كالتالي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,052) بين آراء عينة الدراسة وفقاً لمتغير الجامعة وذلك في المحور الثاني . توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة وفقاً لمتغير الكلية لصالح الكليات الإنسانية وذلك في المحور الرابع . توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة وفقاً لمتغير التخصص لصالح التخصصات الصحية وذلك في المحور الثاني, ولصالح التخصصات الإنسانية في المحور الثالث, ولصالح التخصصات العلمية التطبيقية وذلك في المحور الرابع توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,052) بين آراء عينة الدراسة وفقاً لمتغير الجنس لصالح الأناث وذلك في المحورين الأول والثاني. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة وفقاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة درجة الدكتوراه وذلك في المحورين الأول والثاني. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة وفقاً لمتغير الدرجة العلمية لصالح أستاذ مشارك وذلك في المحور الأول . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة وفقاً لمتغير الوظيفة . توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة وفقاً لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح أكثر من 15 سنة وذلك في المحورين الأول والثاني. وأخيراً في ضوء أدبيات الدراسة ونتائجها قامت الباحثة ببناء استراتيجية مقترحة لإدارة التغيير بمؤسسات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية, تضمنت أسس البناء وتحديد الآليات والتي كانت وفق الخطوات التالية : المنطلقات والمرتكزات العامة للاستراتيجية الهدف العام والأهداف الإجرائية للاستراتيجية محاور ومسارات عمل الاستراتيجية متطلبات تحقيق الاستراتيجية . الإطار الزمني والتمويل اللازم للاستراتيجية مراحل تحقيق الاستراتيجية وختماماً تطرقت الباحثة إلى بعض التوصيات والمقترحات اللازمة لتفعيل الاستراتيجية .
Description
Change surrounds us from every side and has become a reality in today's world, the world of information technology, of high-speed communications and the world of complex technology. In addition there is the compatibility of psychological, social and vocational requirements as a means of dealing with changing requirements that absorbs all its forms. In addition, there are scientific tools used to take advantage of the positive aspects and reduce the disadvantages. This is in line with the aspirations of individuals, communities and institutions plus higher education just as with any other social format. This is not only a reflection of the current social and economic context. It is not surprising that higher education institutions suffer from the problems arising from the challenges and threats arising from variables that have changed the shape of the world, and have led to the creation of a new world order based on accelerating science and technological development. This is based on high-tech progress and excellence, which leaves no room for the start of k.S.A programs of comprehensive development and reform to ensure that higher education institutions in Saudi Arabia have the ability to overcome these obstacles and keep up with these changes through effective and efficient management. They need the ability to manage these variables, through management, change management and the development of scientific and objective practices. The current study title is: " A proposed strategy for managing change in higher education institutions in Saudi Arabia " was conducted from this standpoint. The aim is to propose a strategy for managing change in higher education institutions in the Kingdom of Saudi Arabia through recognising the reality of governance in higher education institutions and the extent of awareness of the forces of internal and external changes that influence management, and the detection of administrative methods that are commensurate with the management of change and stand on the constraints, and that are impacted on by constraints. The researcher used a descriptive approach with a questionnaire as a tool for the study. This was commensurate with the nature of the subject and the research questions in terms of statistical methods. The study sample includes college directors, heads of academic departments and faculty members who have had previous management positions. The respondents belong to two KSA universities - the King Saud University and the Qassim University of Al-Qassim. The study samples were made of (259) people who in official situation, and this number subdivided into: 134 sample of Qassim University and 125 sample of King Saud University, with 51.7% and 48.3% respectively. In order to achieve the objectives of the study the chapters are organized as follows: Chapter I : Introduction to the study. Chapter II : Theoretical framework. Chapter III : Literature review. Chapter IV : Study methodology and procedures. Chapter V : Results of the study and their interpretation. Chapter VI : Conclusion in terms of a proposed strategy for managing change in higher education institutions in the Kingdom of Saudi Arabia. The study found several results including: 1 - the impact of internal and external changes which is affect on the management of higher education institutions, the responses of the sample results were high with ranging between 3.70 and 4.45. 2 - the reality of the management of higher education institutions towards change management, the responses of the sample results were medium high with ranging between 3.17 and 4.00. 3 - obstacles to change in the institutions of higher education. The responses of the sample result were medium-high with ranging between 3.37 and 4.01. 4 - methods of administrative procedures for managing change in higher education institutions. The responses of the sample results were high with ranging between 3.73 and 4.23. 5 - with respect to variables related to the study, the results were as follows: - There were statistically significant differences in the significance level (α ≤ 05.0) between the views of the study sample according to the university and the variable in the second dimensions. - There are significant differences between the views of the study sample according to the variable college in favour of humanity and colleges in the fourth dimensions. - There are significant differences between the views of the study sample in terms of the variable specialisation in favour of the health disciplines and in the second dimensions, in favour of humanitarian disciplines in the third dimensions, and in favour of scientific disciplines in the fourth dimensions. - There were statistically significant differences in the significance level (α ≤ 05.0) between the views of the study sample according to gender in favour of females, and in the first and second dimensions. - There are significant differences between the views of the study sample according to the variable qualification campaign for the doctoral degree, in the first and second dimensions. - There are significant differences between the views of the study sample according to a variable degree in favour of Associate Professor in the first dimensions. - There are no statistically significant differences between the views of the study sample according to the variable function. - There are significant differences between the views of the study sample according to the variable number of years of experience, for the benefit of more than 15 years and in the first and second dimensions. Finally, in light of the literature and the results of the study, the researcher put forward a proposed strategy for managing change in higher education institutions in Saudi Arabia. This includes building the foundations and identifying the appropriate mechanisms in accordance with the following steps: - Premises and pillars of the strategy - The main goal and the objectives of the procedural strategy - Dimensions and strategic courses of action - Requirements in order to achieve the strategy. - The timeframe and funding strategy - Stages to achieve the strategy Finally the researcher gives some recommendations and proposals necessary to activate the strategy.