Children’s Acquisition of Wh-Questions in Najdi Arabic

Abstract

لا يزال اكتساب الفاعل والمفعول به في الأسئلة الاستفهامية موضوعاً مثيراً للجدل لدى العديد من الباحثين في علم اللغويات، وعلى الرغم من الاتجاه السائد بأن عملية اكتساب الأطفال لأسئلة الفاعل أسهل في الفهم والإنتاج من أسئلة المفعول به، فإنَّ أسباب هذا الاختلاف لا تزال محل جدال. في حين أن الأبحاث السابقة قد تناولت مسألة اكتساب الفاعل والمفعول به في الأسئلة الاستفهامية في لغات مختلفة، إلا أنه –حسب علم الباحثة– لم تُدرس هذه الظاهرة في اللهجة النجدية بعد؛ لذا سَعَت هذه الدراسة إلى سدِّ هذه الفجوة من خلال دراسة أنماط نمو أسئلة الفاعل والمفعول به لدى واحد وعشرين طفلاً ناطقاً باللهجة النجدية تتراوح أعمارهم بين الثالثة والسادسة، وقد تم تحليل وتقييم قدرة الأطفال على فهم هذه الهياكل النحوية، وذلك وفقاً للقواعد المنهجية التي تبناها هذا البحث؛ مما وفر نظرة شاملة لعملية الاكتساب، وأسهم في تعزيز المعرفة بالتطور النحوي لدى الأطفال، لا سيما فيما يتعلق بالأسئلة الاستفهامية. أظهرت النتائج أن الأطفال كانوا أكثر قدرة على فهم أسئلة الفاعل مقارنة بأسئلة المفعول به؛ وهذا يؤكد ما توصلت إليه الدراسات السابقة في اللغات التي تعتمد على الحركة الظاهرية للعبارات الاستفهامية، ويُعزى هذا التباين إلى التعقيد التركيبي الأكبر في أسئلة المفعول به في اللغات التي تعتمد على الحركة الظاهرية؛ مما يجعل أسئلة الفاعل أسهل نسبيّاً على الأطفال في الاكتساب..