دور أندية مدارس الحي في تنمية المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في منطقة القصيم التعليمية.
No Thumbnail Available
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
- هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع دور أندية مدارس الحي في تنمية المسؤولية الاجتماعية، وتحديد أهم المعوقات التي تحد من دور أندية مدارس الحي في تنمية المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في منطقة القصيم التعليمية، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر طلبة المرحلة الثانوية حول واقع والمعوقات التي تحد من دور أندية مدارس الحي في تنمية المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية تعزى لمتغير (الجنس الصف الدراسي التخصص)، وتقديم المقترحات التي قد تسهم في تعزيز دور أندية مدارس الحي في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الدراسة أداة الاستبانة لجمع البيانات، وبلغت الاستجابات (۲۱۱) طالب وطالبة من طلبة الصف الثاني والثالث من المرحلة الثانوية وحللت البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS)، وتوصلت الدراسة إلى أن واقع دور أندية مدارس الحي في تنمية المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في منطقة القصيم التعليمية متحقق بدرجة كبيرة حيث بلغت قيمة المتوسط الوزني للدرجات الكلية على هذا المحور من محاور الاستبانة ٢،٥٣٨ بانحراف معياري ۰,۷۱٤، وتحققت الأبعاد بدرجة كبيرة وجاءت مرتبة على النحو التالي: بعد المسؤولية الاجتماعية تجاه الوطن، ثم بعد المسؤولية الاجتماعية تجاه البيئة، يليها بعد المسؤولية الاجتماعية تجاه الأسرة والمجتمع، وأخيراً بعد المسؤولية الاجتماعية تجاه الذات. وتحققت المعوقات التي تحد من دور أندية مدارس الحي في تنمية المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في منطقة القصيم التعليمية بدرجة متوسطة، حيث جاءت مرتبة تنازلياً على النحو التالي: المعوقات التنظيمية، يليها المعوقات البشرية ووجدت الدراسة فروق دالة إحصائياً عند مستوى ١... في استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع دور أندية مدارس الحي في تنمية المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية ترجع لاختلاف الجنس، والفروق في جميع الحالات لصالح الذكور. ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع دور أندية مدارس الحي في تنمية المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في بقية المتغيرات، وكذلك لم توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول المعوقات التي تحد من أندية مدارس الحي في تنمية المسؤولية الاجتماعية من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية ترجع لاختلاف الجنس والصف الدراسي والتخصص، وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة عدداً من المقترحات دور من والتوصيات كان أهمها؛ ضرورة اهتمام المسؤولين من قادة الأندية ومشرفي برامج المسؤولية الاجتماعية في أنشطة أندية الحي، وتوفير أكبر عدد من برامج المسؤولية الاجتماعية والتركيز عليها، وتدريب مشرفي الأندية على كيفية تطبيق تلك البرامج، وضرورة الاهتمام بالبرامج التوعوية للمسؤولية الاجتماعية والاعلان عنها بكافة وسائل الاعلام المتاحة للطالب في المدرسة والنادي والحي ووسائل التواصل الاجتماعي وبوقت كاف ودعوة القطاع الخاص وأولياء الأمور للمشاركة في دعم ا أنشطة وبرامج المسؤولية الاجتماعية في أندية مدارس الحي.
Description
The study aimed to identify the reality of the role of neighborhood school clubs in developing social responsibility. It also aimed to identify the most important obstacles that limit the role of neighborhood school clubs in developing social responsibility from the viewpoint of high school students in Qassim educational Region. It sought to reveal whether there were statistically significant differences between the views of high school students about the reality and the obstacles of the role of neighborhood school clubs in developing social responsibility from the viewpoint of high school students due to the variable (sex - grade- specialization). The study attempted to submit suggestions that may contribute to strengthening the role of neighborhood school clubs in developing social responsibility for high school students. The study relied on the survey descriptive approach. It used the questionnaire as a tool to collect data. The questionnaire was distributed to the study sample amounted to (211) male and female from the second and third grades of the High Stage. The data were analyzed using Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The study concluded that the reality of the role of neighborhood school clubs in developing social responsibility from the point of view of high school students in Qassim Educational Region is largely achieved as the value of the weighted average of the total scores on this axis of the questionnaire reached 24538 with a standard deviation of 0714. All dimensions were achieved to a large degree. Social responsibility towards the country dimension achieved first rank; social responsibility towards the environment achieved second; social responsibility towards the family and society achieved third; social responsibility towards the self came last. Obstacles that limit the role of neighborhood school clubs in developing social responsibility from the point of view of high school students in Qassim Educational Region are achieved with a moderate degree. Organizational obstacles came first and human obstacles came second. There are statistically significant differences at the level of 0.01% in the responses of the study sample participants about the reality of the role of neighborhood school clubs in developing social responsibility from the point of view of high school students due to the difference in sex; the differences in all cases were in favor of males. There are statistically significant differences in the responses of the participants of the study sample about the reality of the role of neighborhood school clubs in developing social responsibility from the viewpoint of high school students due to the difference in school grade and specialization. There are statistically significant differences in the responses of the study sample participants about the obstacles that limit the role of neighborhood schools clubs in developing social responsibility from the point of view of high school students' due to the difference in sex school grade and specialization. Based on the results of the study the researcher presented a number of suggestions and recommendations. Following are the most important suggestions and recommendations. It is necessary for officials club leaders and social responsibility programs' supervisors in neighborhood club activities to provide the largest number of social responsibility programs focus on them and train club supervisors in how to implement those programs. In addition it is vital to pay attention to social responsibility awareness programs and publicize them in all the media available to students such as schools clubs neighborhood and social media in a sufficient time. It is also crucial to urge the private sector and parents to participate in supporting social responsibility activities and programs in neighborhood school clubs.