مستوى تضمينِ مفاهيمِ الصحةِ البدنيةِ بكُتبِ العلومِ في المرحلةِ المتوسطه
| dc.contributor.advisor | نصر، مصطفى محمد | |
| dc.contributor.advisor | الدغيم، خالد ابراهيم | |
| dc.contributor.author | الوادعي، خلود عبدالله محمد | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.degree.department | التربية | |
| dc.degree.grantor | Qassim University | |
| dc.description | The study aimed to present a list of the concepts of physical health that should be included in science books at the intermediate level, to identify the level of availability in science books at this stage, to identify the level of dealing with science books in the middle stage of these concepts, and to reveal the differences of statistical significance between dealing with these concepts in books Science in middle school varies by grade level. The descriptive approach based on content analysis was used, and the study sample consisted of science books prescribed for middle school students in the Kingdom of Saudi Arabia, for the academic year 1441/1442 AH, and its number (12) books, in addition to the teacher's guide, and the researcher prepared a card for analyzing science books at the intermediate level ; To learn about the extent to which it includes the concepts of physical health. The study concluded with identifying a list of physical health concepts and their indicators, which should be included in science textbooks at the intermediate level, and it consisted of (11) concepts, including (91) indicators. The number of physical health concepts that were available in science books for the intermediate stage reached (7) concepts, while the number of physical health concepts indicators that were available in science books for this stage reached (23) indicators - including one indicator that includes the concept of infectious diseases - and (12) indicators. With healthy nutrition, it included one indicator in the concept of pollution and its impact on the health of the body, (5) indicators in the concept of smoking and drugs, (6) indicators in the concept of health-related physical fitness, (5) indicators in the concept of healthy sleep, and (8) indicators included in the concept of prevention And safety. The science book for the first intermediate grade was available on health concepts by (11%), while it was available in the science book for the second intermediate grade by (24.2%). As for the science book for the third intermediate grade, its availability was (14.3%). The concept of infectious diseases was the highest covered in science books in the intermediate stage with (20) iterations, followed by the concept of pollution and its impact on the health of the body by (19) iterations, followed in the third place by the concept of health-related physical fitness (14) iterations, then in the fourth place the concept of health Healthy nutrition by (5) iterations, followed in fifth place by the concept of healthy sleep with two recurrences, and finally and in sixth place came two concepts of physical health, namely: the concept of smoking and drugs, prevention and safety, with one repetition of each. The results also showed that there are differences in the science textbooks' approach to the concepts of physical health in the middle stage, according to the variant of the classroom for the dimension of the explicit form and the detailed level, and there are no differences in the science books of the intermediate stage of the concepts of physical health, according to the class variable of the implicit dimension dimension and the shortened level, and either As for the concepts of physical health in general; There are no differences in dealing with science books due to the difference in the academic grade. | |
| dc.description.abstract | الصحة مفاهيم ا هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تضمين مفاهيم الصحة البدنية في كتب العلوم في المرحلة المتوسطة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين تضمين تلك المفاهيم في كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة باختلاف الصف الدراسي. وقد استخدم المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، وتكونت عينة الدراسة من كتب العلوم المقررة على طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية للعام الدراسي ١٤٤٢ هـ / ۲۰۲۰م. والبالغ عددها (١٢) كتابًا، تشمل كتاب الطالب، ودليل المعلم، وأعدت الباحثة بطاقة لتحليل كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة؛ للتعرف على مدى تضمنها لمفاهيم الصحة البدنية وتوصلت الدراسة إلى تحديد قائمة بمفاهيم الصحة البدنية ومؤشراتها، التي ينبغي تضمينها في كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة، وتكونت من (۱۱) مفهومًا ، تضمّنت (۹۱) مؤشرًا. وبلغ عدد البدنية التي تضمنتها كتب العلوم للمرحلة المتوسطة (۷) مفاهيم، بينما بلغ عدد مُؤشّرات مفاهيم الصحة البدنية التي تضمنت في كتب العلوم لهذه المرحلة: (۲۳) مؤشرًا - منها مُؤشر واحد متضمّن بمفهوم الأمراض المعدية - و (۱۲) مؤشرًا بالتغذية الصحية، وتضمّن مُؤشِر واحد بمفهوم التلوث وتأثيره في صحة البدن، و (٥) مُؤشرات بمفهوم التدخين والمخدرات، و (٦) مؤشرات بمفهوم اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة و (٥) مُؤشرات بمفهوم النوم الصحي، و(۸) مؤشرات متضمنة بمفهوم الوقاية والسلامة. وقد تضمن كتاب العلوم للصف الأول المتوسط مفاهيم الصحة البدينة بنسبة (۱۱٪)، بينما تم تضمينها في كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط بنسبة (٢٤,٢( ، أما كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط فكان تضمينها بنسبة (١٤,٣٪). وكان مفهوم الأمراض المعدية الأعلى تضميناً في كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة بواقع (۲۰) تكرارًا، يليها مفهوم التلوث وتأثيره في صحة البدن بواقع (۱۹) تكرارًا، يليها في المرتبة الثالثة مفهوم اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة بواقع (١٤) تكرارا، ثم في المرتبة الرابعة مفهوم التغذية الصحية بواقع (٥) تكرارات، يليها في المرتبة الخامسة مفهوم النوم الصحي بتكرارين، وأخيرًا وفي المرتبة السادسة جاء مفهومان من مفاهيم الصحة البدنية، وهما: مفهوم التدخين والمخدرات والوقاية والسلامة، بواقع تكرار واحد لكل منهما. كما بينت النتائج أنه توجد فروق في التضمين بكتب العلوم في المرحلة المتوسطة لمفاهيم الصحة البدنية، وفقًا المُتغيّر الصف الدراسي لبعد الشكل الصريح والمستوى التفصيلي، ولا توجد فروق في كتب العلوم بالمرحلة المتوسطة لمفاهيم الصحة البدنية، وفقًا لمُتغيّر الصف الدراسي لبعد الشكل الضمني والمستوى المختصر، وأما بالنسبة لمفاهيم الصحة البدنية بشكل عام؛ فلا توجد فروق في تضمن كتب العلوم ترجع لاختلاف الصف الدراسي. | |
| dc.format.extent | 153 | |
| dc.identifier.other | 7200 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/28156 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.thesis.source | Qassim University | |
| dc.title | مستوى تضمينِ مفاهيمِ الصحةِ البدنيةِ بكُتبِ العلومِ في المرحلةِ المتوسطه | |
| dc.title.alternative | The Inclusion Level of Physical Health Concepts in Science Textbooks at the Intermediate School | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.discipline | المناهج وطرق التدريس | |
| sdl.degree.name | Master's Degree |