فاعلية تدريس وحدة باستخدام الدراما التعليمية على تنمية مفردات اللغة الإنجليزية وبقاء أثر تعلمها لدى طالبات الصف السادس الابتدائي
No Thumbnail Available
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية تدريس وحدة باستخدام الدراما التعليمية على تنمية مفردات اللغة الإنجليزية وبقاء أثر تعلمها لدى طالبات الصف السادس الابتدائي. ولتحقيق هذا الهدف تمت صياغة الفروض التالية:
- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي المؤجل للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
وقد اتبعت هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 80 طالبة من طالبات الصف السادس الابتدائي في مدرسة الثانية والخمسين الابتدائية بمدينة بريدة في منطقة القصيم, وتكونت المجموعة التجريبية من طالبات الصف السادس (أ) وعددهن (40) طالبة, والمجموعة الضابطة من نصيب طالبات الصف السادس (ب) وعددهن (40) طالبة. وقامت الباحثة بإعداد الوحدة (Every Day) الخاصة بالمفردات الإنجليزية من مقرر (Smart Class5) للصف السادس الابتدائي في الفصل الدراسي الأول باستخدام إستراتيجية الدراما التعليمية, كما قامت بإعداد اختبار تحصيلي كأداة للدراسة، وتم التأكد من صدقة وثباته, وقد تم تطبيقه على المجموعتين كتطبيق قَبْلي وبَعْدي, وبَعْدي مؤجل لقياس بقاء أثر التعلم، وتم جمع النتائج وتحليلها إحصائيًّا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
- أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
- أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي المؤجل للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
Description
The study aimed to investigate the effectiveness of teaching a unit using educational drama The Effectiveness of Teaching a Unit Using Educational Drama on Developing English Vocabulary and Its Long Term Retention for Sixth Elementary Schoolgirls. To fulfill this objective, the following hypotheses were examined: - There was a statically significant differences between the mean scores of the experimental group and control group in their post-test achievement in favor of the experimental group. - There was a statically significant differences between the mean scores of the experimental group and control group in their delayed test achievement in favor of the experimental group. The study adopted a quasi-experimental design employing two groups (experimental group and control group). The sample of the study consisted of 80 sixth grade students in the 52nd Elementary School in Buraydah, Qassim region. They were divided into 40 students for experimental group (class A) and 40 students for control group (class B). The researcher developed a unit (Every Day) of (Smart Class5) using an educational drama strategy. Also, she designed a tool for this research which is an achievement test whose validity and reliability were verified. It was applied as pre-test, post-test and delayed test in both groups. After completing test study application of tools, and data collection, the researcher analyzed it statistically using appropriate statistical methods, and the results indicated that: - There was a statistically significant differences at (a < 0.05) between the mean scores of the experimental group and control group in their post-test achievement in favor of the experimental group. - There was a statically significant differences at (a < 0.05) between the mean scores of the experimental group and control group in their delayed test achievement in favor of the experimental group. These results reveals that educational drama strategy had a positive effect on both English vocabulary andits long-term retention. In the light of the previous results, the researcher has suggested some recommendations and suggestions related to these results.