أثر أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
| dc.contributor.author | نجوى طاهر محمد خواجي | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-18T03:36:22Z | |
| dc.date.available | 2022-05-18T03:36:22Z | |
| dc.degree.department | كلية التربية | |
| dc.degree.grantor | Jazan University | |
| dc.description.abstract | أثر أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثاني المتوسط | |
| dc.identifier.other | 6953 | |
| dc.identifier.uri | https://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/260 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.thesis.level | Master | |
| dc.thesis.source | Jazan University | |
| dc.title | أثر أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثاني المتوسط | |
| dc.type | Thesis |