متطلبات تدويل التعليم بجامعة القصيم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
No Thumbnail Available
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تدويل التعليم بجامعة القصيم، وتحديد متطلبات تدويل التعليم في جامعة القصيم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعة، والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول متطلبات تدويل التعليم بجامعة القصيم التي قد تُعزى لمتغيرات الدراسة : ( نوع الكلية والرتبة العلمية، وسنوات الخبرة في العمل الجامعي). وبناء التصور المقترح لتدويل التعليم بجامعة القصيم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي بالاستعانة بأداة الاستبانة، وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بكليات الشريعة واللغة العربية والدراسات الاجتماعية والهندسة، والعلوم، والزراعة والطب البيطري، والحاسب البالغ عددهم (۱۷۹۱) عضواً، وتكونت العينة من (۲۹٥) عضواً تم إختيارهم بإسلوب العينة العشوائية وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - أن واقع تدويل التعليم بجامعة القصيم كان بدرجة " متوسطة " بلغت قيمة متوسطها الحسابي (۳,۱۰) بإنحراف معياري (۰,۷۱) وظهرت جميع المجالات بدرجة متوسطة تراوحت متوسطاتها من (۳,۳۹ - ۳,۱۰) وجاء مجال تدويل البحث العلمي بالرتبة الأولى، ثم تدويل برامج خدمة المجتمع حراك الطلاب واعضاء هيئة التدريس، تدويل البرامج التعليمية والمناهج والمقررات الدراسية. - أن درجة توافر متطلبات تدويل التعليم بجامعة القصيم كانت " متوسطة " وبلغت قيمة متوسطها الحسابي (٣,٠٥) بإنحراف معياري (۰,۹۱) وظهر مجال الإستراتيجية والبنية التنظيمية الدولية بدرجة توافر متوسطة (۳,۲۷). وظهرت درجات توافر المتطلبات الاخرى بدرجة متوسطة تراوحت من (٣,١٣ - ٢,٨٥) (تبادل التعاون في مجال البحث العلمي، إدراج منظورات دولية في المناهج - والبرامج الأكاديمية، التمويل والتسويق الدولي للأنشطة الجامعية، والحراك الطلابي وأعضاء هيئة التدريس، تدويل خدمة المجتمع) تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) بين متوسطات تقدير متطلبات تدويل التعليم ، تُعزى لنوع الكلية لصالح الكليات العملية، بإستثناء متطلبات الحراك. كما تبين وجود فروق في متطلبات (الحراك الطلابي واعضاء هيئة التدريس، والتعاون بمجال البحث العلمي وتدويل خدمة المجتمع لصالح الأعضاء ذوي الخبرة الأقل من خمس سنوات، كما تبين وجود فروق في المتطلبات (إدراج منظورات دولية في المناهج والبرامج الأكاديمية، التمويل والتسويق الدولي للأنشطة الجامعية، تبادل التعاون في مجال البحث العلمي، تدويل خدمة المجتمع لصالح الأستاذ المشارك ، بينما لم تظهر بالدرجة الكلية. توصلت الدراسة الى تصور مقترح لتدويل التعليم ، وأبرز التوصيات : تبني التصوّر المقترح والإستفادة من النماذج العالمية، وتوفير المتطلبات التي كشفت عنها الدراسة.
Description
The study aimed to identify the reality of the internationalization of education in Qassim University, and to determine A Requirements of Qassim University internationalization from the point of view of the faculty members of the university and to reveal the significance of statistical differences between the average responses of sample members on A Requirements of Qassim University internationalization , which may be attributed to the variables of the study (Faculty and academic level, and years of experience in university work).TO formulating a proposed model to enable at Qassim University. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive method was used. The study population consisted of (1791) members of the teaching staff of the faculties of( Sharia, Arabic Language, Social Studies, Engineering, Science, Agriculture, Veterinary Medicine and Computer)The sample consisted of (295) In the random sampling method, the questionnaire was used as a tool for study consisting of two axes. The first axis measures the reality of the internationalization of university education, which is divided into (28 )Items. It measures four Domains (mobility of students and faculty members, teaching programs, curricula and courses, scientific research, Community Service Programs). The second axis measures A Requirements of Qassim University internationalization , which is divided into (33) Items. It measures six requirements (strategy, international organizational structure, student mobility faculty members and researchers , international perspectives in academic curricula and programs, international funding and marketing for university activities, And cooperation in the field of scientific research, internationalization of community service). The following statistical methods were used: Pearson correlation coefficient, Alpha Kronbach Reliability coefficient, calculation of frequencies and percentages of study variables, arithmetic averages, standard deviations, And the T test. ANOVA. The study found the following results: 1. The degree of reality of of the requirements of Qassim University internationalization was "medium" with a mean value of (3.10) with a standard deviation (0.71) and all fields showed a medium level ranging from (3.39 to 3.10. )The internationalization of community service programs, mobility of students and faculty members, the internationalization of educational programs, curricula 2. The degree of availability of the requirements of Qassim University internationalization was "medium" and the average value was (3,05) with a standard deviation (0.91) and the field of strategy and international organizational structure showed medium availability (3,27). The availability of other requirements ranged from( 3.13 to 2.85) cooperation in scientific research, international perspectives in academic curricula and programs, international financing and marketing of university activities, mobility of students and faculty, internationalization of community service) 3. There were statistically significant differences at the level of (0,05) between the average estimation of the requirements of internationalization of education, attributed to the type of college in favor of the practical colleges, except for mobility requirements. There were also differences in the requirements of (mobility of students and faculty members, cooperation in the field of scientific research and internationalization of community service) for the benefit of members with less than five years experience, and differences in requirements (international perspectives in academic curricula and programs ,cooperation in the field of scientific research, the internationalization of community service) for the benefit of the Associate Professor, while did not show the overall degree. The study reached a proposed vision for the internationalization of education. The most prominent recommendations were: Adopting the proposed vision and taking advantage of the global models and achieving the requirements revealed by the study.