فاعلية استخدام الفصول الافتراضية المدمجة في نظام البلاك بورد على التحصيل الدراسي والاتجاه لدى طلاب كلية التربية
No Thumbnail Available
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على فاعلية استخدام الفصول الافتراضية المدمجة بالبلاك بورد لطلاب قسم التربية البدنية بكلية التربية بجامعة القصيم ولتحقيق ما تهدف إليه الدراسة تم استخدام المنهج التحريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها (٥٨) طالبا من طلاب التربة البدنية بجامعة القصيم، تم توزيعهم على مجموعتين تجريبيتين بواقع مجموعة (۳۰) طالباً و مجموعة (۲۸)، وقد تمثلت الأدوات التي صممت لهذه الدراسة فيما يلي: اختبار تحصيلي، ومقياس الاتحاد. طبقت أدوات الدراسة قبلياً للتأكد من صدقها وثباتها، ثم بعدياً على مجموعتي الدراسة، وتم التوصل إلى النتائج التالية: وكان حجم التأثير كبير، ويعبر حجم التأثير هنا عن حجم كبير للفرق بين تحصيل المجموعتين. ٢ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰.۰۱) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في مقرر وسائل وتكنولوجيا التعليم لصالح التطبيق البعدي، وكان حجم التأثير كبير، ويعبر حجم التأثير هنا عن تأثير كبير لنظام الفصول الافتراضية المدمجة في نظام البلاك بورد على التحصيل. وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي المقياس الاتجاه الصالح المجموعة الأولى التي درست بواسطة الفصول الافتراضية المدمجة في نظام البلاك بورد، وكان حجم التأثير كبير، ويعبر حجم التأثير هنا عن حجم كبير لفرق الاتجاه بين المجموعتين. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰.۰۱) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتحاه لصالح التطبيق البعدي. ١. وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة الأولى التي درست بواسطة الفصول الافتراضية المدمجة في نظام البلاك بورد، توصيات الدراسة: في ضوء مشكلة الدراسة، وما كشفت عنه من نتائج توصي بما يلي: 1- تطوير بيئات تعلم الكترونية قائمة على الفصول الافتراضية المدمجة. ٢- ضرورة تدريب أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم على توظيف الفصول الافتراضية المدمجة بالبلاك بورد في تدريس المقررات تدريب الطلاب على أنظمة التعلم الإلكتروني وتوظيف الفصول الافتراضية المدمجة بالبلاك بورد. تصميم وتطوير المقررات الجامعية التعليمية عبر التصميم التعليمي لتيسير عرض المعلومات. الاهتمام بتطوير الظلمة إدارة التعلم لرفع كفائه التحصيل لدى الطلاب. الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية على المستوى العملي المتعلق بتطوير أنظمة التعلم الإلكتروني -7 القائمة على الفصول الافتراضية المدمجة.
Description
This study aimed to identify the effect of using blended virtual classrooms in Blackboard systems in Educational Achievement and Attitude of Physical Education Students in Qassim University. This study adopted the experimental Approach, and applied to a sample of (58) Physical Education Students in Qassim University. They have been divided into two groups, first group was consists of (30) students, whereas the other group consists (28) students. The study used the following tools: an achievement test and an attitude measurement, and they were pre-tested to confirm there validity and reliability, and then post-tested on the same two study groups. The study showed the following results: 1- There are significant differences in the posttest between the two groups, and it shows a big different in favor of the group who studied with blended virtual classrooms in Blackboard systems. 2- There are significant differences, at (0,01) level, between the pretest and posttest of the achievement test, of the educational technology syllabus, among the second experimental group in favor of the posttest, and the effect size is big and shows a big influence of the blended virtual classrooms in Blackboard systems on the achievement 3- There are significant differences in the posttest of attitude measurement between the two groups in favor of the group that studied using blended virtual classrooms in Blackboard systems, and the effect size is big and shows a big influence of the blended virtual classrooms in Blackboard systems on the attitude measurement. 4- There are significant differences, at (0,01) level, between the pretest and posttest of the attitude measurement among the experimental group in favor of the posttest. Study Recommendations: In light of the results obtained , this study suggest: 1- Develop electronic learning environments based on blended virtual classrooms. 2- Train the faculty of Qassim university to use blended virtual classrooms in Blackboard systems in teaching their curriculum 3- Train the students on electronic learning systems, and blended virtual classrooms in Blackboard systems. 4- Design and develop the university curriculum through educational design to Facilitate the presentation of information. 5- Develop the learning systems to increase the efficiency of students' achievement. 6- Benefit from the results of the current study at the practical level that is related to the development of e-learning systems based on blended virtual classrooms.