تقييم أداء معلمات الحاسب بالمرحلة الثانوية في منطقة القصيم في ضوء الاقتصاد المعرفي
No Thumbnail Available
Date
2016
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
. هدفت الدراسة إلى تقييم أداء معلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي، وحاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية: ما الأداءات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي؟، ما مستوى الأداء التدريسي لمعلمات الحاسب الآلي في ضوء الأداءات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم في ضوء الاقتصاد المعرفي؟، هل يوجد فرق في الأداء التدريسي لمعلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي تعزى لمتغير المؤهل ومتغير الخبرة؟. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، وتحقيق أهدافها اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت بطاقة الملاحظة كأداة للدراسة، تم من خلالها التعرف على مستوى الأداء التدريسي لمعلمات الحاسب الآلي، وتكونت العينة من ٢٥ معلمة حاسب آلي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تحديد الأداءات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي، و بلغ مستوى الأداء التدريسي بناءاً على الأداءات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمات الحاسب آلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي نسبة ٨٢,٥٠ أي أن الأداء تحقق بدرجة كبيرة، وكان مستوى تحقق الأداء التدريسي في مجال التنفيذ وإدارة الصف في المرتبة الأولى وتلاها مجال النمو المهني ثم مجال التقويم، وأخيراً مجال التخطيط، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى الأداء التدريسي لمعلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي يعزى لمتغير المؤهل والخبرة.
Description
The study asses to evaluate the performance of the female computer teachers at the secondary level in the light of the knowledge economy. The study tried to answer the following questions: What are the teaching performances to be met by the female computer teachers at the secondary level in the light of the knowledge economy? What level of teaching performance computer renderings in the light of the teaching is met by the computer teachers at the secondary level in the Qassim region in the light of the knowledge economy? Is there a difference in teaching performance of the computer teachers at the secondary level in the light of the knowledge economy due to qualification and experience variable? In order to answer the questions raised in the study, and achieve its goals, the study followed the descriptive method, and used the note card as a tool for the study in order to identify the level of teaching performance of the computer teachers. The study sample consisted of 25 female computer teachers. The study found the following results: The preparation of a list of teaching performances to be met by the computer teachers at the secondary level in the light of the knowledge economy .The teaching performance level , based on the teaching performances to be met by the computer teachers at the secondary level in the light of the knowledge economy, reached the rate of 82.50%, meaning that the teaching performances were achieved significantly. The level of teaching performance achieved in the implementation of class management had the first place, followed by the field of professional growth, then the area of assessment, and finally the field of planning. The study found no statistically significant differences at the level of teaching performance of the female computer teachers at the secondary level in the light of the knowledge economy.