فاعلية استخدام نموذج مكارثي في تنمية عمليات العلم والميل نحو العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط
No Thumbnail Available
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج مكارثي في تنمية عمليات العلم والميل نحو العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٩) طالبةً موزعةً على مجموعتين: مجموعة تجريبية تتكون من (۲۲) طالبةً من مدرسة المتوسطة الأولى برياض الخبراء، ومجموعة ضابطة تتكون من (۲۷) طالبةً من مدرسة المتوسطة الثانية برياض الخبراء. ولجمع بيانات الدراسة تم إعداد أدوات الدراسة، وهي: اختبار لعمليات العلم الأساسية، ومقياس الميل نحو العلوم. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية، والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم الأساسية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي، والبعدي) لاختبار عمليات العلم الأساسية والفرق لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية، والضابطة) في التطبيق البعدي لمقياس الميل نحو العلوم والفرق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي، والبعدي) المقياس الميل نحو العلوم والفرق لصالح التطبيق البعدي. وقد أثبتت الدراسة فاعلية استخدام نموذج مكارثي في تنمية عمليات العلم الأساسية ماعدا عملية استخدام الأرقام، وفاعليته في تنمية الميل نحو العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بتوظيف معلمات العلوم لنموذج مكارثي في تدريس مادة العلوم. وتنفيذ مشرفات مادة العلوم لدورات تدريبية تستهدف معلمات العلوم لتدريبهن على كيفية استخدام نموذج مكارثي في تنظيم محتوى دروس العلوم، والتخطيط لتدريسها وفق هذا النموذج.
Description
The study was aimed to identify the effectiveness of using McCarthy’s Model on developing science processes and Tendency toward science for first grade intermediate female students. To achieve this objective, the quasi experimental method was used. The study sample consisted of (49) female students divided into two groups: the experimental group consists of (22) female students from the intermediate school Al Oula in Riyadh Al Khabraa and a control group consisting of (27) female students from the intermediate school Al Thaniyah in Riyadh Al Khabraa. In order to collect the study data from, the tools were prepared, including a test of basic science processes and a Tendency scale toward sciences. The study found the following results: There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application of a test of basic science processes, the difference was for the experimental group. There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre application and post application of basic science processes the difference is in favor of the post measurement, There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application for the scale of Tendency toward science, the difference is in favor of the experimental group. There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre - application and post application of the scale of the Tendency toward sciences, the difference is for the post measurement. The study proved the effectiveness of using McCarthy’s model on developing basic science processes, except (using numbers), and tendency toward science for First grade Intermediate Female Students. ز In the light of the study results, a number of recommendations were presented: The employment of McCarthy's model by science female teachers in teaching science. Science female supervisors' implementation of training courses target science female teachers to train them on how to use McCarthy’s Model in organizing the content of science lessons, planning to teach according to this model.