الشراكة التربوية بين الأسرة والمدرسة في منطقة القصيم في ضوء رؤيةالمملكة 2030
| dc.contributor.advisor | البازعي، حصه حمود | |
| dc.contributor.author | الصقري، وفاء إبراهيم | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.degree.department | التربية | |
| dc.degree.grantor | Qassim University | |
| dc.description | The study aimed to identify the reality of the educational partnership between the family and the primary school in the Qassim region in the light of the 2030 vision from the viewpoint of parents and school leaders and to identify the most important obstacles that hinder the activation of this partnership، and to discover the differences between the responses of the sample members about the reality and obstacles of the educational partnership that are attributed to the variables (Gender، age and educational level)، as well as reaching proposals to develop the educational partnership between the primary school and the family in light of the results of the current study. The researcher used the descriptive survey method، as she prepared two questionnaires، one of which was directed to parents consisting of 25 paragraphs، and the second directed to leaders of primary schools consisting of 35 paragraphs، and was applied to a sample consisting of 389 parents of students in primary schools and 253 leaders and leaders of primary schools in the Department of Education In the Qassim region. The study reached a set of results، the most important of which are: - The educational partnership between the elementary school and families in light of the 2030 vision is achieved at an average degree، with an average of 3. 2 from the point of view of parents، and an average degree from the point of view of schools capable of an average of 3. 2، and the presence of organizational and human obstacles impeding the activation of the educational partnership between primary schools and the family from The view of school leaders with an average score of 3. 2، and there are no statistically significant differences in the responses of parents about the reality of the educational partnership between the primary school and the family in light of the 2030 vision due to differences in gender and age، and there are statistically significant differences at the level of 0. 01 in the responses of parents Things are about the reality of the partnership Educational between the primary school and the family in light of the vision 2030 due to the difference in the educational level، in favor of the secondary educational qualification and less، and there are statistically significant differences at the level of 0. 01 in the responses of school leaders about the reality of the educational partnership between the primary school and the family in light of the vision 2030 due to the difference in gender، differences In all cases in favor of females، there are no statistically significant differences In the responses of school leaders about the reality of the educational partnership between the elementary school and the family in light of Vision 2030 due to the different years of experience and educational level. 210 The study also ended with several recommendations، the most important of which are: (spreading the culture of educational partnership in general، and the positive effects resulting from its application، and working to increase the administrative and financial powers of school leaders to activate the partnership with the family and the local community surrounding the school in terms of the ability to hold partnerships and organize and organize courses and exhibitions within Outside the school، providing qualified staff and teachers with resources، both at the level of educational administration or at the school level، to activate the educational partnership between the school and the family، and to monitor and evaluate the results of that partnership for the school، families، and parents، and to carry out a process The necessary improvement to support this partnership، holding training courses for teachers and leaders of primary schools in the Qassim region to support and activate the educational partnership with the family in a way that supports educational science inside the school and benefits the community from the resources and capabilities available within the school to support the educational process inside the school). | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الشراكة التربوية بين الأسرة والمدرسة الابتدائية في منطقة القصيم؛ في ضوء رؤية ۲۰۳۰ من وجهة نظر أولياء الأمور وقادة المدارس وتحديد أهم المعوقات التي تعيق تفعيل تلك الشراكة والكشف عن الفروق بين استجابات أفراد العينة حول واقع ومعوقات الشراكة التربوية، والتي تعزى لمتغيرات (الجنس، العمر، والمستوى التعليمي)، وكذلك التوصل لمقترحات لتطوير الشراكة التربوية بين المدرسة الابتدائية والأسرة في ضوء نتائج الدراسة الحالية. و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المشحي، وتم بإعداد استبانتين إحداهما موجهة لأولياء أمور طلاب المدارس الابتدائية بلغ عددهم ۳۸۹ من الآباء والأمهات ، والأخرى موجهة لقادة المدارس الابتدائية وبلغ عددهم ٢٥٣ ما بين قائداً وقائدة للمدارس الابتدائية بإدارة التعليم بمنطقة القصيم. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن الشراكة التربوية بين المدرسة الابتدائية والأسرة في ضوء رؤية ۲۰۳۰ متحققة بدرجة متوسطة بمتوسط ( ۲۳ ) من وجهة نظر أولياء الأمور، وبدرجة كبيرة من وجهة نظر قادرة المدارس بمتوسط ( (٣,٥٥) ووجود معوقات تنظيمية وبشرية تعوق تفعيل الشراكة التربوية بين المدارس الابتدائية والأسرة من وجهة نظر قادة المدارس؛ بدرجة متوسطة بمتوسط (۳,۱۸) و لا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أولياء الأمور حول واقع الشراكة التربوية بين المدرسة الابتدائية والأسرة؛ في ضوء رؤية ۲۰۳۰ ترجع لاختلافات الجنس والعمر، وتوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ،۱. في استجابات أولياء الأمور حول واقع الشراكة التربوية بين المدرسة الابتدائية والأسرة؛ في ضوء رؤية ۲۰۳۰ ترجع لاختلاف المستوى التعليمي؛ وذلك الصالح المؤهل التعليمي الثانوي ،فأقل ، وتوجد فروق دالة إحصائياً عند ۰۱، في مستوى استجابات قادة المدارس حول واقع الشراكة التربوية بين المدرسة الابتدائية والأسرة؛ في ضوء رؤية ٢٠٣٠ ترجع لاختلاف الجنس، ، ولا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات قادة المدارس حول واقع الشراكة التربوية بين المدرسة الابتدائية والأسرة؛ في ضوء رؤية ۲۰۳۰ ترجع لاختلاف سنوات الخبرة والمستوى التعليمي. ومن أهم توصيات الدراسة: نشر ثقافة الشراكة التربوية بشكل عام والآثار الإيجابية الناتجة . عن تطبيقها، والعمل على زيادة الصلاحيات الإدارية والمالية لقادة المدارس لتفعيل الشراكة مع الأسرة والمجتمع المحلي المحيط بالمدرسة، من حيث القدرة على عقد الشراكات وتنظيم وإقامة الدورات والمعارض داخل وخارج المدرسة، وتوفير كوادر مؤهلة من المعلمين والإداريين سواء على مستوى الإدارة التعليمية أو على مستوى المدرسة، لتفعيل الشراكة التربوية بين المدرسة والأسرة ومتابعة وتقييم نتائج تلك الشراكة بالنسبة للمدرسة أو الأسر وأولياء الأمور، والقيام بعمليات التحسين اللازمة لدعم هذه الشراكة، وعقد دورات تدريبية للمعلمين وقادة المدارس الابتدائية بمنطقة القصيم لدعم وتفعيل الشراكة التربوية مع الأسرة؛ بما يدعم العملية التعليمية داخل المدرسة، ويفيد المجتمع من الموارد والإمكانات المتاحة داخلها). | |
| dc.format.extent | 226 | |
| dc.identifier.other | 6754 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/27027 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.subject | الشراكة الشراكة التربوية | |
| dc.subject | الأسرة | |
| dc.subject | أولياء الأمور | |
| dc.subject | partnership | |
| dc.subject | educational partnership | |
| dc.subject | family | |
| dc.subject | parents | |
| dc.thesis.source | Qassim University | |
| dc.title | الشراكة التربوية بين الأسرة والمدرسة في منطقة القصيم في ضوء رؤيةالمملكة 2030 | |
| dc.title.alternative | Educational partnership between family and school in AlQassim in light of the vision of 2030 | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.discipline | أصول التربية | |
| sdl.degree.name | Master's Degree |