تحديات التعليم عن بُعد التي تواجه معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية في ضوء جائحة كورونا
| dc.contributor.advisor | السلام، حسام | |
| dc.contributor.author | الشمري، عبدالعزيز ملفي نصار | |
| dc.contributor.author | Abdullaziz, Melfi Alshammari | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.degree.department | Education | |
| dc.degree.grantor | Qassim University | |
| dc.description | The study aimed to identify the challenges of distance education facing teachers of students with learning disabilities at the primary stage in light of the Corona pandemic. To achieve this goal, the researcher used the descriptive survey method, by using the questionnaire as a tool for collecting data through a sample It consisted of (70) teachers of students with learning disabilities in the Hail region. The study reached several results, the most important of which are: The response of teachers of students with learning disabilities to the primary stage in Hail It came with a degree of approval of the challenges they face in using distance education in light of the Corona pandemic, and it became clear that the technical challenges came in the first place, and the economic challenges came in the second place, and in the last place came the educational challenges The results also proved that there were no statistically significant differences about the challenges of distance education in light of the Corona pandemic, due to the variables of gender, age, educational qualification, and the number of training courses It was found that there were statistically significant differences due to the number of years of experience variable in the field of teaching students with learning difficulties, as it was found that the differences were in favor of the number of years of their experience (from 10 years and above). The results also found that the study individuals strongly agree with the proposed solutions, and the most prominent of these solutions is the provision of appropriate electronic books for students with learning disabilities, and the provision of educational electronic courses that explain the mechanism of using the distance education system for teachers during the Corona pandemic At the end of the study and based on its results, the study presented many recommendations on the need to raise awareness among teachers of students with learning disabilities about the distance education system and platforms, and to involve them in the necessary training courses in the distance education process for students with learning disabilities. | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على تحديات التعليم عن بعد التي تواجه معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية في ضوء جائحة كورونا، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وذلك من خلال استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات من خلال عينة مكونة من عدد (۷۰) من معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في منطقة حائل، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها أن استجابة معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية بمنطقة حائل جاءت بدرجة موافق على التحديات التي تواجههم في استخدام التعليم عن بعد في ضوء جائحة كورونا، واتضح بأن التحديات التقنية جاءت في المرتبة الأولى، وجاءت التحديات الاقتصادية في المرتبة الثانية، وفي المرتبة الأخيرة جاءت التحديات التعليمية. كما أثبتت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول تحديات التعليم عن بعد في ضوء جائحة كورونا تعزى لمتغيرات الجنس والعمر والمؤهل العلمي وعدد الدورات التدريبية، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في مجال تدريس التلاميذ ذوي صعوبات التعلم حيث تبين أن الفروق كانت لصالح من عدد سنوات خبرتهم (من ١٠ سنوات فأعلى). كما توصلت النتائج أن أفراد الدراسة موافقون بشدة على الحلول المقترحة وأبرز تلك الحلول يتمثل في توفير الكتب الإلكترونية المناسبة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتوفير الدورات الإلكترونية الإرشادية التي توضح آلية استخدام نظام التعليم عن بعد للمعلمين أثناء جائحة كورونا، وضرورة أن تلبي المناهج الدراسية المستخدمة في التعليم عن بعد لحاجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما قدمت الدراسة في نهايتا وبناء على نتائجها العديد من التوصيات بضرورة زيادة الوعي لدي معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بنظام ومنصات التعليم عن بعد وإشراكهم بالدورات التدريبية اللازمة في عملية التعليم عن بعد للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم. | |
| dc.format.extent | 121 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/67909 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Qassim University | |
| dc.title | تحديات التعليم عن بُعد التي تواجه معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم للمرحلة الابتدائية في ضوء جائحة كورونا | |
| dc.title.alternative | The Challenges of Distance Education Facing Teachers of Pupils with Learning Disabilities for the Primary Stage in Light of Covid-19 Pandemic | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.department | Faculty of Education | |
| sdl.degree.discipline | Special Education | |
| sdl.degree.grantor | Qassim University | |
| sdl.degree.name | Master's Degree |