التفاعل بين تقدير الذات وأساليب التعلم على التحصيل الاكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية في حائل

Abstract

هدف البحث إلى التعرف على مستوى تقدير الذات وأساليب التعلم المفضلة لدى طلاب المرحلة الثانوية في منطقة حائل, كما هدف إلى معرفة طبيعة العلاقة بين كل من تقدير الذات وأساليب التعلم من جهة والتحصيل الأكاديمي من جهة أخرى والتعرف على أثر التفاعل بين تقدير الذات وأساليب التعلم المفضلة على التحصيل الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية في حائل. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام " مقياس تقدير الذات " الذي أعده الدريني وسلامة (1983 ), والمطور من قبل بلكيلاني (2008), ومقياس " أساليب التعلم "الذي أعده فيلدر- سلفرمان وقام بترجمته القحطاني (2009), على عينة البحث التي تكونت من (408) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي لمنطقة حائل, والتي تشكل ما نسبته (69%) من مجتمع البحث الذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية عنقودية, حيث كانت المدرسة هي وحدة الاختيار، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1436/ 1437 هـ 2015/2016م .