فاعليّة استراتيجيّة الصف المقلوب في تنمية الكفايات النَّحْوِية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي "نظام المقررات
| dc.contributor.author | هيفاء بنت عبد العزيز بن علي الباحوث | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-22T18:05:30Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-08T21:27:44Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-09T21:55:45Z | |
| dc.date.available | 2022-05-22T18:05:30Z | |
| dc.date.available | 2023-05-08T21:27:44Z | |
| dc.date.available | 2023-05-09T21:55:45Z | |
| dc.degree.department | التربية | |
| dc.degree.grantor | Qassim University | |
| dc.description.abstract | عنوان الرسالة: فاعليّة استراتيجيّة الصف المقلوب في تنمية الكفايات النَّحْوِية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي "نظام المقررات". هدفت الدّراسة الحالية تَعرُف فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفايات النحوية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي، نظام المقررات في مدارس التعليم العام بمدينة بريدة. ولتحقيق هدف الدّراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وذلك باستخدام التصميم شبه التجريبي بمجموعتين متكافئتين، تُدرّس المجموعة التجريبية وفق استراتيجية الصف المقلوب، والمجموعة الضابطة تُدرّس بالطريقة الاعتيادية. وللإجابة عن الأسئلة البحثيّة تم استخدام عدد من الأساليب الإحصائيّة شملت: (المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار "ت"، ومربع إيتا، ومعامل ألفا كرونباخ، ومعامل الارتباط بيرسون)، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة، توصّلت الدّراسة إلى عدة نتائج من أهمها: وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى المعنوية (0.01) بين متوسطيْ درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي في الكفايات النحوية، لصالح طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستخدام استراتيجية الصف المقلوب | |
| dc.identifier.other | 2363 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/27487 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.thesis.source | Qassim University | |
| dc.title | فاعليّة استراتيجيّة الصف المقلوب في تنمية الكفايات النَّحْوِية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي "نظام المقررات | |
| dc.type | Thesis |