فاعلية التَّعلم المقلوب القائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني (موودل) في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الصَّف الأوَّل الثانوي

Abstract

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية التَّعلم المقلوب القائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني (موودل)، والمصمم وفق نموذج التصميم التعليمي العام في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الصَّف الأوَّل الثانوي. وتحقيقاً لأهداف الدراسة تم إعداد قائمة ببعض مهارات البرمجة، ومن ثم تصميم برنامج التعلم الإلكتروني المقلوب، كما تم إعداد أدوات الدراسة والتأكد من صدقها وثباتها، وهي: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات البرمجة، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المرتبط بمهارات البرمجة لدى طلاب الصَّف الأوَّل الثانوي. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي القائم على التصميم القبلي-البعدي لمجموعتين تجريبية وضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصَّف الأوَّل الثانوي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية، والتي درست باستخدام استراتيجية التعلم الإلكتروني المقلوب، والأخرى ضابطة والتي درست بالطريقة التقليدية، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1439/1440هـ. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية التَّعلم المقلوب القائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني (موودل)، والمصمم وفق نموذج التصميم التعليمي العام في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الصَّف الأوَّل الثانوي.