تصور مقترح لتفعيل استخدام المطويات في تعلم الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع توظيف المطويات في تعليم الرياضيات لدى معلمات المرحلة المتوسطة بمحافظة الرس, وواقع استخدام طالباتهنّ لها ومعوقات ذلك, ثم تقديم تصور مقترح لتفعيل استخدام المطويات في تعلم الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة. واعتمدت الدراسة على ثلاثة أنواع من المناهج الوصفية, هي: المنهج المسحي, وتحليل المحتوى, والوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من ثلاث فئات, هي: معلمات الرياضيات في مدارس المرحلة المتوسطة التابعة لإدارة التعليم بمحافظة الرس وبلغت عينتها (32) معلمة, وطالبات المرحلة المتوسطة في المدارس التابعة لإدارة التعليم بمحافظة الرس وبلغت عينتها (45) طالبة, ومطويات الرياضيات التي أعدتها طالبات المرحلة المتوسطة وبلغت عينتها (42) مطوية. وقامت الباحثة بإعداد ثلاث أدوات لتحقيق أهداف الدراسة, هي: استبانة معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة, وبطاقة مقابلة طالبات المرحلة المتوسطة؛ وذلك للتعرف على واقع توظيف المعلمات للمطويات في تعليم الرياضيات, وواقع استخدام طالباتهنّ لها في تعلم الرياضيات, ومعوقات ذلك, بالإضافة إلى بطاقة تحليل محتوى المطويات للتعرف على أسلوب تدوين الطالبات للملاحظات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة توظيف المطويات في تعليم الرياضيات لدى معلمات المرحلة المتوسطة في بعد توجيه الطالبات لإعداد المطويات كانت مرتفعة, ومتوسطة في بعدي متابعة المطويات, وتقويمها. ودرجة استخدام المطويات في تعلم الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة في بعد إعداد المطويات كانت مرتفعة, ومنخفضة في بعد استعمال المطويات, بينما كانت متوسطة في بعد تدوين الملاحظات في المطويات