دور التفكير الاستراتيجي في تطوير مهارات القيادة الإبداعية لدى مديرات المدارس الثانوية بمدينة بريدة
Date
2023-06-09
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Saudi Digital Library
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور التفكير الاستراتيجي في تطوير مهارات القيادة الإبداعية لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة بريدة، من وجهة نظر المعلمات، وما إذا كانت توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعود لمتُغيّري (التخصص- سنوات الخبرة في مجال التعليم). ولتحقيق ذلك استُخْدِم المنهج الوصفي، وجُمعت البيانات باستخدام أداة الاستبانة، وقد طبقت الأداة على (315) معلمة من مُعلمات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة بريدة؛ اخْترْن بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: أن درجة ممارسة أبعاد التفكير الاستراتيجي لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة بريدة من وجهة نظر المعلمات متحققة بدرجة كبيرة، وتحقّقت جميع الأبعاد بدرجة كبيرة، واحتلّ الترتيب الأول بُعْد منظور النظم، وفي الترتيب الثاني جاء بُعْد القصد الاستراتيجي، وفي الترتيب الثالث حلّ بُعْد انتهاز الفرص الذكية، وفي الترتيب الرابع جاء بُعْد التفكير في الوقت المناسب، وفي الترتيب الخامس جاء بُعْد التوجه نحو الفرضيات، ولا توجد فروق دالة إحصائيًا في استجابات المعلمات عينة الدراسة حول درجة ممارسة أبعاد التفكير الاستراتيجي لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة بريدة ترجع لاختلاف متغيري التخصص، وسنوات الخبرة في مجال التعليم، كما أن درجة ممارسة مهارات القيادة الإبداعية لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة بريدة من وجهة نظر المعلمات متحققة بدرجة كبيرة، وتحقّقت جميع المهارات الفرعية بدرجة كبيرة، وجاءت في الترتيب الأول مهارة المبادرة، وفي الترتيب الثاني حلّت مهارة المثابرة، وفي الترتيب الثالث جاءت مهارة الحساسية للمشكلات، وفي الترتيب الرابع والأخير كانت مهارة الأصالة، ولا توجد فروق دالة إحصائيًا في استجابات المعلمات عينة الدراسة حول درجة ممارسة مهارات القيادة الإبداعية لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة بريدة ترجع لاختلاف متغيري التخصص، وسنوات الخبرة في مجال التعليم، ويلاحظ أن الإسهامات الدالة لأبعاد التفكير الاستراتيجي في التنبؤ بمهارات القيادة الإبداعية جميعها إسهامات إيجابية. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت بالتالي: التأكيد من خلال الدورات والبرامج واللقاءات والمجالس التي تقام لهن على الإسهامات الإيجابية للتفكير الاستراتيجي على الأداء الأكاديمي بشكل عام والإداري على وجه الخصوص بتطوير المهارات القيادية الإبداعية لديهن.
الكلمات المفتاحية: التفكير الاستراتيجي، القيادة الإبداعية، المدارس الثانوية، مدينة بريدة.
Description
This study aimed to identify the role of strategic thinking in developing the creative leadership skills of principals of government secondary schools in Buraidah from the point of view of female teachers, and are there any differences in the responses of the study sample due to the two. Variables (specialization - years of experience in the field of education). To achieve this, the descriptive approach was used and data were collected using the questionnaire tool. The tool was applied to (315) female teachers from government secondary schools in Buraidah. choose the simple random sampling method, The study reached a number of results, the most important of which are: that the degree of practicing the dimensions of strategic thinking among secondary school principals in Buraydah from the point of view of female teachers has been achieved to a large extent, and the collection of dimensions has been achieved to a large extent, and it came in the first order after the systems perspective, and in the second order it came after intent. In the third order it came after seizing smart opportunities, and in the fourth order it came after thinking in a timely manner, and in the fifth order it came after the orientation towards hypotheses, and there are no statistically significant differences in the responses of the teachers of the study sample about the degree of practicing the dimensions of strategic thinking among secondary school principals in Buraydah, due to the difference in the variables of specialization and years of experience in the field of education. Also, the degree of practicing the creative leadership skills of secondary school principals in Buraydah from the point of view of the teachers was achieved to a large degree, and all the sub-skills were achieved to a large extent, and in the first order came the skill of initiative, in the second order came the skill of perseverance, and in the third order came the skill of sensitivity to problems And in the fourth and last order came the skill of originality, and there are no statistically significant differences in the responses of the study sample teachers about the degree of practicing creative leadership skills among secondary school principals in Buraydah due to the difference in the variables of specialization and years of experience in the field of education, and it is noted that the significant contributions of the dimensions of strategic thinking in Predicting creative leadership skills are all positive contributions. In light of the results of the study, it recommended the following: confirmation through courses, programs, meetings and councils They are based on the positive contributions of strategic thinking on academic performance in general and administrative performance in particular by developing their creative leadership skills.
Keywords: strategic thinking, creative leadership, secondary schools, Buraydah city.
Keywords
التفكير الاستراتيجي، القيادة الإبداعية.