فاعلية تدريس التفاضل باستخدام تطبيقات التعلم المنتشر في تنمية الاستيعاب المفاهيمي ومهارات حل المسألة الرياضية لدى طالبات كلية العلوم

Abstract

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية تدريس التفاضل باستخدام تطبيقات التعلم المنتشر في تنمية الاستيعاب المفاهيمي ومهارات حل المسألة الرياضية لدى طالبات كلية العلوم. وتحقيقًا لهذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين مع اختبار قبلي-بعدي، وتكونت عينة الدراسة من (41) طالبة من طالبات المستوى الأول في الأقسام العلمية بكلية العلوم والآداب بعنيزة، اللاتي درسن مقرر حساب التفاضل والتكامل (1) في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي: 1439/1440هـ. واختارت الباحثة قصديُا شعبتين من شعب المستوى الأول، كما قامت بالتعيين العشوائي لهما، حيث مثَّل أحدهما المجموعة التجريبية، وتضم (20) طالبة درسن باستخدام تطبيقات التعلم المنتشر التي أعدتها الباحثة (تقنية بث الوسائط الصوتية والمرئية (Podcast)، وتقنية قارئ الاخبار (RSS))، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وتضم (21) طالبة. وصممت الباحثة أداتين للدراسة هما: اختبار الاستيعاب المفاهيمي، واختبار مهارات المسألة الرياضية في وحدة الاشتقاق، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. وبعد الانتهاء من إجراء تجربة الدراسة، وتطبيق أدواتها، وجمع بياناتها، قامت الباحثة بتحليلها إحصائيًا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختباري الاستيعاب المفاهيمي ومهارات حل المسألة الرياضية، عند جميع الأبعاد التي يمثلها الاختبار وللاختبار ككل، وذلك لصالح طالبات المجموعة التجريبية. إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختباري الاستيعاب المفاهيمي ومهارات حل المسألة الرياضية، عند جميع الأبعاد التي يمثلها الاختبار وللاختبار ككل، وذلك لصالح التطبيق البعدي. كما خلصت الدراسة إلى فاعلية تدريس التفاضل باستخدام تطبيقات التعلم المنتشر في تنمية الاستيعاب المفاهيمي ومهارات حل المسألة الرياضية لدى طالبات كلية العلوم. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة، قدمت الباحثة عددًا من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.