ابتكار تصميمات ملبسية تعليمية مستدامة للأطفال ذوي صعوبات التعلم باستخدام استراتيجية "البيوميمكري"
| dc.contributor.advisor | علي، سحر علي زغلول | |
| dc.contributor.author | بنجر، ولاء سمير عثمان | |
| dc.contributor.author | Banjar, Walaa Sameer O | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-19T08:36:56Z | |
| dc.date.available | 2024-05-19T08:36:56Z | |
| dc.date.issued | 1445-09-15 | |
| dc.description | The aim of the study was to investigate the characteristics of children with learning difficulties in early childhood, examine the biomimicry strategy in the sustainable design of children's clothing, innovate sustainable educational clothing designs for children with learning difficulties in early childhood using the biomimicry strategy, measure the acceptance levels of specialists in the field of clothing and textiles for sustainable educational clothing designs for children with learning difficulties using the biomimicry strategy, and measure the acceptance levels of consumers (mothers and supervisors) for sustainable educational clothing designs for children with learning difficulties using the biomimicry strategy. The study also involved implementing the innovative designs that achieved the highest acceptance levels among the research samples. The study adopted a descriptive-analytical methodology with an applied approach. The research sample consisted of 57 participants, including 15 specialists in fashion design, 31 consumers (mothers) representing mothers of children with learning disabilities in the category of academic cognitive difficulties, and 11 consumers (supervisors) representing supervisors of children with learning disabilities in learning difficulty centers. Based on the findings, several proposed designs were implemented, yielding the highest results among a sample of 6 designs. The thesis was structured into four chapters as follows: The study was divided into 4 chapters: Chapter 1: Research Plan: This includes Introduction - Terminology - Problem Statement - Significance - Objectives - Hypotheses - Scope - Previous Studies and Research - Research Methodology and Procedures (Method - Sample - Tools - Summary). Chapter 2: Theoretical Framework of the Research It consists of Axis 1: Characteristics of Children with Learning Difficulties in Early Childhood. Firstly: Children with Learning Difficulties. Secondly: Developmental Characteristics of Children in Early Childhood. Axis 2: Sustainable Design. Firstly: Sustainability. Secondly: Biomimicry Strategy. Thirdly: Characteristics of Children's Clothing in Early Childhood (Ages 2-6 years). Fourthly: Characteristics of Children's Clothing by International Fashion Designers. Chapter 3: Applied Framework Construction of Study Tools and Verification of their Validity and Reliability Proposed Designs Chapter 4: Analysis, Discussion, Interpretation, and Recommendations. The research questions were addressed, and the results were discussed and analyzed. The theoretical study led to the identification of the specifications of children with learning disabilities in early childhood (aged 2-6 years), which were taken into consideration during the development of the design proposals. The functional aspects of each design were explained, followed by the presentation and analysis of the designs. Subsequently, the designs that achieved the highest scores based on the results were presented and elucidated (designs 1, 2, 4, 7, 9, 14). The results confirmed the attainment of the study's objectives. Recommendation: 1- • Conducting more studies and research that focus on the utilization of sustainability and biomimicry strategies for various stages of childhood. 2 Conducting further studies and research related to educational fashion specifically designed for children with learning disabilities and other difficulties at different developmental stages. 3 - Organizing workshops for educators of children with learning disabilities to train them in implementing education using sustainable educational fashion. 4 - Conducting workshops for fashion design instructors to train them on incorporating sustainability in fashion design. 5 - Encouraging graduates from arts and design colleges and providing them with training to produce creatively innovative and sustainable educational clothing that serves diverse community groups. 6 - Activating the role of fashion shows for educational and sustainable clothing targeting both special and general target groups 7 - Expanding the realm of scientific dissertations in the field of specialization for postgraduate studies, encompassing both master's and doctoral levels, that address individuals with learning disabilities as well as other special educational groups within the community, aiming to contribute to their development and education. | |
| dc.description.abstract | هدفت الرسالة إلى دراسة خصائص أطفال ذوي صعوبات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة، دراسة استراتيجية البيوميمكري في التصميم المستدام لملابس الأطفال، ابتكار تصميمات ملبسيه تعليمية مستدامة لأطفال ذوي صعوبات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة باستخدام استراتيجية البيوميمكري، قياس درجات قبول المتخصصين في مجال الملابس والنسيج للتصميمات الملبسية التعليمية المستدامة باستخدام استراتيجية البيوميمكري لأطفال ذوي صعوبات التعلم، قياس درجات قبول المستهلكات (الأمهات - المشرفات) لتصميمات الملبسية التعليمية المستدامة باستخدام استراتيجية البيوميمكري لأطفال ذوي صعوبات التعلم، وتنفيذ التصميمات المبتكرة والتي حققت أعلى درجات القبول من قبل عينات البحث. اتبعت الرسالة المنهج الوصفي التحليلي مع التطبيق، وتكونت عينة البحث من (57) موزعة على المتخصصين: عددهن (15) مجال تصميم الأزياء، وعدد (31) من المستهلكات (أمهات) ويقصد بهن أمهات الأطفال من ذوي صعوبات التعلم من فئة صعوبات الادراك الأكاديمية، وعدد (11) من المستهلكات (المشرفات) ويقصد بهن مشرفات الأطفال من ذوي صعوبات التعلم في مراكز صعوبات التعلم، ومن خلال النتائج تم تنفيذ بعض التصميمات المقترحة والتي حصلت على أعلى النتائج من قبل عينات البحث عددها (6) تصميمات. وقد قسمت الرسالة إلى أربعة فصول كما يلي: الفصل الأول: خطة الرسالة: الذي تناول: المقدمة- المصطلحات – المشكلة- الأهمية – الأهداف - الفروض -الحدود -الدراسات والبحوث السابقة - منهج البحث واجراءاته (المنهج- العينة -أدوات -الخلاصة). الفصل الثاني: (الإطار النظري للبحث) ويشتمل على: المحور الأول: خصائص أطفال ذوي صعوبات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة: أولاً: الأطفال ذوي صعوبات التعلم: ثانياً: خصائص النمو للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة: المحور الثاني: التصميم المستدام. أولاً: الاستدامة. ثانياً: استراتيجية البيوميمكري. ثالثاً: سمات ملابس الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة من عمر (2-6) سنوات. رابعاً: سمات ملابس الأطفال لمصممي الأزياء العالمين. الفصل الثالث: الإطار التطبيقي، ويشتمل على: - بناء أدوات الدراسة والتحقق من صدقها وثباتها. - التصميمات المقترحة. الفصل الرابع النتائج: تحليلها، مناقشتها، التفسير، التوصيات. تمت الإجابة على التساؤلات ومناقشة النتائج وتحليلها حيث تم التوصل من خلال الدراسة النظرية إلى مواصفات أطفال ذوي صعوبات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة بعمر (2-6) سنوات، والتي تم الأخذ بها أثناء وضع المقترحات التصميمية، مع توضيح الجانب الوظيفي لكل تصميم، ثم عرض التصميمات وتحليلها، ومن ثم عرض وتوضيح للتصميمات التي حصلت على أعلى الدرجات من خلال النتائج وهي تصميمات رقم (1، 2، 4، 7، 9، 14)، وقد أثبتت النتائج تحقيق أهداف الدراسة. وجاءت من أهم التوصيات كالتالي. توصلت الدراسة الحالية الى مجموعة من التوصيات من أهمها: • إجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تتناول توظيف الاستدامة وإستراتيجية البيوميمكري لمراحل الطفولة المختلفة. • إجراء المزيد من الدراسات والبحوث المتعلقة بالأزياء التعليمية والموجهة لأطفال ذوي صعوبات التعلم والصعوبات الأخرى بالمراحل المختلفة. • إجراء ورش عمل للقائمين بتدريس فئات أطفال الصعوبات؛ لتدريبهم على تطبيق التعليم باستخدام الأزياء التعليمية المستدامة. • إجراء ورش عمل للقائمين بالتدريس بقسم تصميم الأزياء لتدريبهم على توظيف الاستدامة في تصميم الأزياء. • تشجيع خريجات كليات الفنون والتصاميم وتدريبهم لإنتاج ملابس تعليمية مستدامة ذات أفكار إبداعية، تحقق خدمة مجتمعية للفئات المختلفة. • تفعيل دور عروض الأزياء للملابس التعليمية والمستدامة تستهدف الفئات الخاصة والعامة. • توسيع مجال الرسائل العلمية في مجال التخصص للدراسات العليا في كل من مرحلتي الماجستير والدكتوراه التي تعالج فئات ذوي صعوبات التعلم، والفئات التعليمية الخاصة الأخرى من المجتمع والتي تساهم في تطويرهم وتعليمهم. | |
| dc.format.extent | 527 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/72066 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Qassim University | |
| dc.subject | البيوميمكري- الطفولة المبكرة – الاستدامة – أطفال ذوي صعوبات التعلم - تصميمات ملبسيه تعليمية مستدامة. | |
| dc.subject | Biomimicry - Early childhood – Sustainability – Children with learning difficulties - Educational clothing designs sustainable. | |
| dc.title | ابتكار تصميمات ملبسية تعليمية مستدامة للأطفال ذوي صعوبات التعلم باستخدام استراتيجية "البيوميمكري" | |
| dc.title.alternative | Creating Sustainable Educational Clothing Designs for Children with Learning Disabilities Using the Biomimetic Strategy | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.department | Fashion Design | |
| sdl.degree.discipline | Fashion Design | |
| sdl.degree.grantor | Qassim University | |
| sdl.degree.name | Doctor of Fashion Design |