فاعلية وحدة تدريسية مطورة قائمة على برنامج إلكتروني تفاعلي في تنمية ميل الطلاب نحو الفرائض في مادة الفِقه للمرحلة الثانوية

Abstract

استهدفت الدراسة الحالية معرفة مدى فاعلية وحدة تدريسية مطورة قائمة على برنامج إلكتروني تفاعلي في تنمية ميل الطلاب نحو الفرائض في مادة الفقه للمرحلة الثانوية. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب المرحلة الثانوية، بمدرسة الغزنوي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) في ضوء متغيرات الدراسة، حيث درست المجموعة الأولى بالأسلوب التقليدي، بينما المجموعة الثانية هي المجموعة التجريبية درست من خلال وحدة تدريسية مطورة قائمة على برنامج إلكتروني تفاعلي، وقد بلغ عدد أفراد العينة في كل مجموعة (30) طالباً، واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج شبه التجريبي، وتم تصميم أداة الدراسة التالية: مقياس الميل. وطبقت أداة الدراسة بعدياً على مجموعتي الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للميل نحو الفرائض في مادة الفِقه، لصالح المجموعة التجريبية، وكان حجم التأثير كبير. توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للميل نحو الفرائض في مادة الفِقه، لصالح القياس البعدي، وكان حجم التأثير كبير.