The Impact of Using Artificial Intelligence on Saudi EFL Learners’ Vocabulary Learning: ChatGPT as a Model

Abstract

ملخص محادثة الذكاء الاصطناعي :هي نموذج محادثة عرفت مؤخراً بقدرتها على محاكاة اللغة البشرية والقدرات العقلية المنطقية، هذه الأداة المتطورة لها تطبيقات وممارسات مستقبلية واعدة في المجال التعليمي، تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دور تطبيق يعتمد على محادثة الذكاء الاصطناعي في تنمية اكتساب المفردات اللغوية الإنجليزية لطلاب المرحلة الثانوية للسعوديين؛ والهدف من هذا الاستكشاف هو مواكبة الاهتمام المتركز على هذه الأداة مؤخراً، وتقييم نقاط القوة والضعف للوصول الى توظيف أفضل لهذه الأداة مستقبلًا. عينة الدراسة مكونة من 57 طالبة في الصف الثاني الثانوي، وقد تم جمع البيانات عن طريق أداتين كميتين. الأداة الأولى : مقارنة بين نتائج اختبارين استهدف قائمة مفردات إنجليزية، حيث أُجري الاختباران للطالبات قبل وبعد استخدامهن للتطبيق المعتمد على تشات جي بي تي. الأداة الثانية: هي استبيان يهدف إلى استطلاع آراء الطالبات وانطباعهن نحو التطبيق المستخدم، كشفت النتائج عن تطور ملحوظ في مستوى المفردات المكتسبة عند المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، بالإضافة إلى أن المتعلمات في المجموعة التجريبية لديهن ردود فعل واتجاهات إيجابية تجاه تجربتهن مع تطبيق محادثة الذكاء الاصطناعي، في المجمل تظهر الدراسة نتائج واعدة في مجال توظيف الذكاء الاصطناعي في تعلم وتعليم مفردات اللغة الأجنبية. الكلمات المفتاحية: محادثة تشات جي بي تي، الذكاء الاصطناعي، محادثة الذكاء الاصطناعي، تعلم المفردات، تعلم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية، التعلم الشخصي، طلاب اللغة الانجليزية السعوديون.