الأدوار المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في تنمية مهارات الطلاب في ضوء متطلَّبات الثورة الصناعية الرابعة
| dc.contributor.advisor | المسيطير، سليمان | |
| dc.contributor.author | الحربي, شهد | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-03T06:03:27Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Abstract The study aimed to identify the current role of faculty members at Qassim University in developing students' skills in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution, and the factors influencing this role from their perspective. The researcher employed a descriptive survey methodology and prepared a questionnaire to collect data. The study sample consisted of 338 faculty members selected through simple random sampling. The study yielded several significant findings, most notably: Faculty members played a crucial role in enhancing students' learning and creativity skills. This was achieved by developing students' abilities to make sound decisions through discussions in lectures, periodic assignments, and encouraging critical thinking. Their key roles in developing students' digital literacy skills included: communicating with students using digital communication tools and utilizing digital learning platforms. Concerning their primary roles in developing students' life and work skills, faculty members encouraged students to respect others' opinions through discussions and promoted effective communication skills. However, the study also revealed several factors affecting the faculty members' ability to fulfill their roles in developing these skills. Key among these factors were: the need to build effective links with industry to ensure the updating and development of course content to meet the needs and requirements of the Fourth Industrial Revolution, the development of innovative assessment methods that encourage immediate evaluation using technological methods, and the need to enhance students' abilities to face life changes and diverse work environments. Some factors were found to be of moderate influence, including the continuous training needs of faculty members to update their skills in using various teaching methods, the need to promote an entrepreneurial spirit among students, the challenges of managing virtual classrooms, and ensuring effective online communication. The study concluded with a set of recommendations, the most important of which were: the necessity of continuing to strengthen the role of faculty members in developing students' learning, creativity, and digital literacy skills, and the organization of specialized workshops and ongoing training courses focusing on innovative teaching methods and the use of advanced technology in education. | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة هدفت الدراسة إلى التعرُّف على واقع قيام أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم في تنمية مهارات الطلاب في ضوء متطلَّبات الثورة الصناعية الرابعة، والعوامل المؤثرة في ذلك من وجهة نظرهم. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانة لجمع البيانات. أما عيِّنة الدراسة؛ فتكونت من (338) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بطريقة العيِّنة العشوائية البسيطة. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج المهمة أبرزها: قام أعضاء هيئة التدريس بدورهم في تنمية مهارات التعلم والأبداع عند الطلاب، وذلك من خلال تطوير قدرات الطلاب على اتخاذ قرارات سليمة من خلال المناقشة في المحاضرة، والتكليفات الدورية، وتشجيع الطلاب على التفكير الناقد. أمَّا أهم أدوارهم في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى الطلاب فكان: التواصل مع الطلاب باستخدام أدوات التواصل الرقمية، واستخدام منصات التعليم الرقمية. وبالنسبة لأهم أدوارهم في تنمية مهارات الحياة والعمل لدى الطلاب فكان: تشجيع الطلاب على احترام آراء الآخرين من خلال المناقشات معهم، وتشجيعهم على تطوير مهارات التواصل الفعال. لكن أظهرت الدراسة عدد من العوامل التي تؤثر على قيام أعضاء هيئة التدريس في دورهم في تنمية هذه المهارات، ومن أبرزها: الحاجة لبناء روابط فعَّالة مع الصناعة؛ لضمان تحديث وتطوير محتوى المقررات ليكون متناسبًا مع احتياجات ومتطلَّبات الثورة الصناعية الرابعة، وتطوير أساليب تقييم مبتكرة تشجِّع على التقييم الفوري باستخدام أساليب تقنية، والحاجة لتعزيز قدرات الطلاب لمواجهة متغيرات الحياة، وبيئات العمل المتنوعة. وقد جاء بعض العوامل بدرجة متوسطة، وشملت الاحتياجات التدريبية المستمرة لأعضاء هيئة التدريس؛ لتحديث مهاراتهم في استخدام الأساليب التعليمية المتنوعة، والحاجة لتعزيز روح ريادة الأعمال بين الطلاب، وصعوبات إدارة الصفوف الافتراضية، وضمان فعالية التواصل عبر الإنترنت. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، ومن أهمها: ضرورة الاستمرار في تعزيز دور أعضاء هيئة التدريس في تنمية مهارات التعلم، والإبداع، والثقافة الرقمية لدى الطلاب، وإقامة ورش عمل متخصصة، ودورات تدريبية مستمرة تركز على الأساليب التعليمية المبتكرة، واستخدام التكنولوجيا المتقدمة في التعليم. | |
| dc.format.extent | 175 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/73979 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Qussaim university | |
| dc.subject | الكلمات المفتاحية: الأدوار المهنية-أعضاء هيئة التدريس-مهارات الطلاب-الثورة الصناعية الرابعة. | |
| dc.title | الأدوار المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في تنمية مهارات الطلاب في ضوء متطلَّبات الثورة الصناعية الرابعة | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.department | Department of Foundations of Education | |
| sdl.degree.discipline | Student skills in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution | |
| sdl.degree.grantor | Qussaim university | |
| sdl.degree.name | Master's degree |