أثر اختلاف تقنية الواقع المعزز (الإسقاط- المخطط- العلامات- التراكب) في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات كلية التصاميم في جامعة القصيم
| dc.contributor.advisor | السيف، عبدالكريم | |
| dc.contributor.author | حنان العريني | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-03T12:13:28Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-08T21:47:20Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-09T21:16:45Z | |
| dc.date.available | 2023-02-03T12:13:28Z | |
| dc.date.available | 2023-05-08T21:47:20Z | |
| dc.date.available | 2023-05-09T21:16:45Z | |
| dc.date.issued | 2023-01-12 | |
| dc.description.abstract | استهدفت الدراسة الحالية معرفة أثر اختلاف تقنية الواقع المعزز (الإسقاط-المخطط-العلامات -التراكب) في بيئة تعلُّم إلكترونية على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات كلية التصاميم في جامعة القصيم، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي القائم على أربع مجموعات تجريبية يطبق عليها القياس القبلي والبعدي، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبة من طالبات كلية التصاميم في جامعة القصيم، قوام كل مجموعة (20) طالبة تم اختيارهن بشكل عشوائي، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1443ه، وقد قامت الباحثة باشتقاق قائمة مهارات التفكير الإبداعي، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس تورانس لقياس مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات كلية التصاميم في جامعة القصيم. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين رتب درجات المجموعات التجريبية في مقياس تورانس للتفكير الإبداعي في تنمية مهارة الطلاقة يرجع إلى أثر اختلاف تقنية الواقع المعزز (الإسقاط – المخطط – العلامات – التراكب) لصالح مجموعة التراكب، ووجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين رتب درجات المجموعات التجريبية في مقياس تورانس للتفكير الإبداعي في تنمية مهارة المرونة يرجع إلى أثر اختلاف تقنية الواقع المعزز (الإسقاط – المخطط – العلامات – التراكب) لصالح مجموعة التراكب، وكذلك وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين رتب درجات المجموعات التجريبية في مقياس تورانس للتفكير الإبداعي في تنمية مهارة الأصالة يرجع إلى أثر اختلاف تقنية الواقع المعزز (الإسقاط – المخطط – العلامات – التراكب) لصالح مجموعة التراكب، ووجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين رتب درجات المجموعات التجريبية في مقياس تورانس للتفكير الإبداعي في تنمية مهارة إضافة التفاصيل الجديدة يرجع إلى أثر اختلاف تقنية الواقع المعزز (الإسقاط – المخطط – العلامات – التراكب) لصالح مجموعة التراكب. | |
| dc.format.extent | 246 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/67900 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.title | أثر اختلاف تقنية الواقع المعزز (الإسقاط- المخطط- العلامات- التراكب) في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات كلية التصاميم في جامعة القصيم | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.department | Educational Technology | |
| sdl.degree.discipline | Augmented Reality | |
| sdl.degree.grantor | Qassim University | |
| sdl.degree.name | Doctor of Philosophy |