فاعلية بيئة تعلم إلكترونية تشاركية (تسلسلية/ تآزرية) في تنمية مهارات التفكير التصميمي للطباعة ثلاثية الأبعاد في مقرر علم البيئة لدى طالبات المرحلة الثانوية
| dc.contributor.advisor | المدهوني، فوزية | |
| dc.contributor.author | الحربي، هاجر صالح فلاح | |
| dc.contributor.author | Alharbi, hajar saleh falah | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-19T12:24:07Z | |
| dc.date.available | 2023-07-19T12:24:07Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-22 | |
| dc.description | The study aimed to reveal the effectiveness of a participatory sequential and synergistic e-learning environment on developing design thinking skills for three-dimensional printing (3D printing) for secondary school students, as the study followed the Developmental Research Method. The study tools were applied to a sample of 30 girls in the second year of the secondary school of studies courses, specifically in the ecology course. The sample was divided into two equivalent experimental groups, where the study tools were an achievement test for the cognitive aspect associated with design thinking skills for 3D printing, a note card, and a product evaluation card to measure the performance aspect associated with design thinking skills for 3D printing. The search results showed a statistically significant difference at the level of (0.05 ≥ α) between the average grades of female students of the two experimental groups in the post-implementation of the achievement test for the benefit of the group The experimental method studied in the sequential sharing pattern is due to the main effect of the difference in the pattern of sharing. There is a statistically significant difference of (0.05 ≥ α) between the average scores of female students of the two experimental groups in the post-application of the note card in favor of the experimental group that studied the pattern of synergistic sharing due to the main effect of the difference in the pattern of sharing, and the absence of a statistically significant difference at the level of significance (0.05 ≥ α) between the average grades of female students of the two experimental groups in the post-application of the product evaluation card. | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعلم إلكترونية تشاركية( تسلسلية/ تآزرية) في تنمية مهارات التفكير التصميمي للطباعة ثلاثية الأبعاد في مقرر علم البيئة لدى طالبات المرحلة الثانوية، واختيرت عينة الدراسة من طالبات الصف الثاني الثانوي -مقررات- الدارسات لمقرر علم البيئة، وعددها(30) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيتين متكافئتين، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي للجانب المعرفي المرتبط بمهارات التفكير التصميمي للطباعة ثلاثية الأبعاد، وبطاقة ملاحظة، وبطاقة تقييم المنتج لقياس الجانب الأدائي المرتبط بمهارات التفكير التصميمي للطباعة ثلاثية الأبعاد، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة(0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية التي درست بنمط التشارك التسلسلي، يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف نمط التشارك، وعن وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة(0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية التي درست بنمط التشارك التآزري يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف نمط التشارك، وعن عدم وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة(0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم المنتج. | |
| dc.format.extent | 280 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/68662 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.subject | أنماط التشارك | |
| dc.subject | التفكير التصميمي | |
| dc.subject | الطباعة ثلاثية الأبعاد | |
| dc.title | فاعلية بيئة تعلم إلكترونية تشاركية (تسلسلية/ تآزرية) في تنمية مهارات التفكير التصميمي للطباعة ثلاثية الأبعاد في مقرر علم البيئة لدى طالبات المرحلة الثانوية | |
| dc.title.alternative | The Effectiveness of An Electronic Collaborative Learning Environment (Sequential / Synergistic) in the Developing Design Thinking Skills for Three-Dimensional Printing in Ecology Course for Secondary School Student | |
| dc.type | Thesis | |
| sdl.degree.department | Department of Educational Technology | |
| sdl.degree.discipline | Education Instructional Technology | |
| sdl.degree.grantor | Qassim University | |
| sdl.degree.name | Master Degree in Education Instructional Technology |