التمكين النفسي وعلاقته بالهناء النفسي والتوجه نحو الحياة المهنية لدى المرشدات الطلابيات بمنطقة القصيم
No Thumbnail Available
Date
2022-11-03
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن التمكين النفسي وعلاقته بالهناء النفسي والتوجه نحو الحياة المهنية، كما هدفت إلى التعرف على مستوى التمكين النفسي والهناء النفسي والتوجه نحو الحياة المهنية، والكشف عن دلالة الفروق في مستوى التمكين النفسي والهناء النفسي وفقاً لمتغيرات (الخبرة والتخصص الدراسي والمرحلة الدراسية التي تعمل بها عينة الدراسة)، وتكونت عينة الدراسة من (٢٢٠) مرشدة في المدارس الحكومية بمنطقة القصيم، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وتم استخدام مقياس التمكين النفسي (Spreitzer,1995) المكون من (١٢) فقرة موزعة على أربعة أبعاد، كما تم استخدام مقياس الهناء النفسي(Springer& Hauser, 2006) المكون من (٥٠) فقرة موزعة على ستة أبعاد، وقامت الباحثة بإعداد مقياس التوجه نحو الحياة المهنية المكون من (٢٢) فقرة موزعة على اثنين من الأبعاد، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين التمكين النفسي مع الهناء النفسي والتوجه الإيجابي نحو الحياة المهنية (التفاؤل)، كما توصلت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع من التمكين النفسي والهناء النفسي والتوجه نحو الحياة المهنية، كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً في التمكين النفسي وفقاً لمتغير المرحلة الدراسية وذلك لصالح المرحلة الابتدائية، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في التمكين النفسي والهناء النفسي وفقاً للخبرة والتخصص الدراسي لدى المرشدات الطلابيات.
Description
Abstract:
The current study aimed to reveal Psychological empowerment and its relationship to psychological well-being and orientation towards professional life. It also aimed to identify the level of psychological empowerment, psychological well-being and Professional life orientation. The study sample consisted of (220) female counselors in public schools in the Qassim region, and the study relied on the comparative descriptive approach, and the psychological empowerment scale (Spreitzer, 1995) was used, consisting of (12) items distributed over four dimensions. The psychological well-being scale (Springer & Hauser, 2006) was used, consisting of (50) items distributed on six dimensions, and the researcher prepared a Professional life orientation scale consisting of (22) items distributed on two dimensions. There is a positive relationship between psychological empowerment with psychological well-being and positive orientation towards professional life (optimism). The results also revealed that there is a high level of psychological empowerment, psychological well-being and Professional life orientation, as revealed the results revealed that there are statistically significant differences in psychological empowerment according to the variable of the school stage in favor of the primary stage, and that there are no statistically significant differences in psychological empowerment and psychological well-being according to the experience and academic specialization of Student counselors.
Keywords: Psychological empowerment, Psychological well-being, Professional life orientation and Student counselors.