تصور مقترح لتفعيل دور أنشطة مرحلة رياض الأطفال في تنمية الهوية الثقافية للطفل
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
استهدفت الدراسة التعرف على واقع دور أنشطة رياض الأطفال في تنمية الهوية الثقافية للطفل من وجهة نظر المعلمات بمنطقة القصيم, والكشف عن المعوقات التي تحد من دور الأنشطة التربوية التي تمارس برياض الأطفال في تنمية الهوية الثقافية, وإعداد تصور مقترح لتفعيل دور الأنشطة التربوية في تنمية الهوية الثقافية لدى أطفال رياض الأطفال.
منهج الدراسة: استخدمت الدراسة لمنهج الوصفي لتحقيق أهداف الرسالة.
أدوات الدراسة: تكونت أداة البحث من استبانة ذات محورين (أبعاد الهوية الثقافية التي يتم تنميتها من خلال الأنشطة التربوية التي تمارس برياض الأطفال) والمحور الثاني (أهم المعوقات التي تحد من دور الأنشطة التربوية التي تمارس برياض الأطفال في تنمية الهوية الثقافية) على واقع (51) عبارة.
عينة الدراسة: وتكونت من معلمات رياض الأطفال في منطقة القصيم البالغ عددهن (1135), أما عينة الدراسة فشملت (291) معلمة, وتم تحليل الإحصاء الوصفي للاستبانة باستخدام الحزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية SPSS , وللتأكد من صدق وثبات الاستبانة المستخدمة في الدراسة تم استخدام: معامل ارتباط بيرسون في التأكد من صدق الاتساق الداخلي للاستبانة - ومعامل ثبات ألفا كرونباخ في التأكد من ثبات الاستبانة – مقاييس النزعة المركزية - تحليل التباين أحادي الاتجاه – واختبار (ت) لدراسة فروض الدراسة.
نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج, منها:
1. أن دور أنشطة رياض الأطفال في تنمية الهوية الثقافية للطفل من وجهة نظر المعلمات متحقق بدرجة كبيرة جداً، فتلك الأنشطة تسهم في تنمية الهوية الثقافية للطفل بدرجة كبيرة جداً للأبعاد (مرتبة تنازليا): الدين, العادات والتقاليد, المواطنة والانتماء, المجتمع وطبقاته, أما بعد التراث الشعبي والتاريخ متحقق بدرجة كبيرة.
2. إن المعوقات التي تحد من دور الأنشطة التربوية التي تمارس برياض الأطفال في تنمية الهوية الثقافية للطفل من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال متحقق بدرجة كبيرة, وان أبرز المعوقات هي ضعف الميزانية المقررة للأنشطة التربوية برياض الأطفال.