مستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير NCTM
| dc.contributor.author | سلطان محمد سويد الباتل | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-22T19:29:41Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-08T21:11:49Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-09T22:13:30Z | |
| dc.date.available | 2022-05-22T19:29:41Z | |
| dc.date.available | 2023-05-08T21:11:49Z | |
| dc.date.available | 2023-05-09T22:13:30Z | |
| dc.degree.department | التربية | |
| dc.degree.grantor | Qassim University | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير NCTM عام 2007م، سواءً منها المتعلقة بتعلم الطالب أو بممارسات التدريس. | |
| dc.identifier.other | 7129 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14154/28395 | |
| dc.language.iso | ar_SA | |
| dc.publisher | Saudi Digital Library | |
| dc.thesis.source | Qassim University | |
| dc.title | مستوى الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير NCTM | |
| dc.type | Thesis |