King Saud University
Permanent URI for this collectionhttps://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/4095
Browse
Item Restricted Arabic Game Localization: The Case of Cyberpunk 2077(Saudi Digital Library, 2022-12-15) Aldrees, Abdullah Idris; Hamdoun, Gareeballah MudawiPrevious studies on gaming localization displayed many issues and difficulties that could arise in its process. Yet, Arabic game localization—despite the significant percentage of Arab-speaking gamers—still lacks in research compared to other languages, prompting this study’s attempt to gain more information on its difficulties. The study thus achieved through a methodology of conducting a detailed examination of an Arabic localized role-playing game titled Cyberpunk 2077, followed by a questionnaire sent to the game’s localizers to confirm, elaborate on, and expand the findings. The game was examined through gameplay with linguistic quality assurance—a testing process performed by localizers to revise their work—as its framework that found at least 500 errors, be it specific to Arabic or could be related to localization in general. These findings influenced the localizers’ questionnaire where they confirmed many difficulties such as lacking audiovisual context—even producing audiovisual untranslatability—and linguistic/technical testing of the game. Thus, this study developed the following solutions based on localizers’ input: developers should provide more references for what is happening in the game; more quality assurance considerations for the localizers, such as giving their process adequate time; and a more active testing environment through gameplay to check and ensure their work.46 0Item Restricted L’influence de la pragmatique sur les enjeux cognitifs des apprentis traducteurs au Département de la langue française et de traduction à l’Université Roi Saoud : étude descriptive et analytique(King Saud University, 2023-05-07) AlSofayan, Jamila Turki; Helaiss, Ahmad Abdue mémoire a pour objectif de découvrir les raisons pour lesquelles les apprentis traducteurs du Département de la Langue Française à l’Université Roi Saoud n’associent pas les connaissances théoriques traductologiques aux pratiques lors de l’activité traduisante. Ce qui conduit à commettre des fautes traductives graves. Aussi, l’objectif est-il de révéler les enjeux cognitifs que les apprentis-traducteurs affrontent lors de l’apprentissage de la traduction ainsi que les moyens de les surmonter. En plus, la présente étude met en lumière la relation intrinsèque entre la pragmatique et la traduction comme une nouvelle méthode pour enseigner aux apprentis-traducteurs quelques mécanismes traductifs importants à travers une adaptation pragmatico-traductive. L’échantillon comprenait 17 étudiants sur 20 du Département de la Langue Française à l’Université Roi Saoud de deux section (filles et garçons) des niveaux 7 et 8. La collecte des données s’est faite par un test de traduction (165 mots) et par un questionnaire. Les copies du test ont montré quelques fautes traductives que nous mentionnons également dans notre cadre théorique. Les résultats du questionnaire nous ont révélé le fait que les apprentis-traducteurs ne semblent pas bénéficier des connaissances théoriques traductologiques abordées dans les cours extra linguistiques pendant leur travail traductif. C’est-à-dire que les résultats du questionnaire ont clairement rendu manifestes quelques lacunes dans l’acquisition des compétences traductionnelles chez les apprenants.17 0Item Restricted Problématiques de la traduction d'histoires pour enfants de l'arabe vers le français à l'aide de la traduction automatique(Saudi Digital Library, 2023-12-07) Baamer, Rawan Omar; Alzahrani, Mohammed Hossain; Farahat, HananNous vivons dans une époque de la progression et du développement technique dans tous les secteurs de la vie. Ce développement touche toutes les professions incluant celle de la traduction. Auparavant, la traduction ne s’effectue qu’avec un traducteur humain et de façon manuelle ( c’est-à-dire le traducteur avec son dictionnaire). Mais aujourd’hui, cette ancienne méthode ne se voit que rarement et les dictionnaires qui sont ,avant, grands et lourds deviennent maintenant portables dans la poche d’un manteau et le traducteur humain est toujours présent mais il devient indispensable pour lui d’utiliser la technologie moderne dans sa traduction de tout type de textes. De ce point de vue, cette étude vise à explorer le domaine de la traduction automatique et à comprendre par-là comment peut-elle être appliquée dans les textes littéraires et surtout ceux destinés aux enfants ? À cet effet, nous allons développer ,dans le cadre théorique, la technologie de la traduction et son développement dans le temps, et la littérature enfantine et ses aspects. Ensuite, dans le cadre pratique d’application, nous allons découvrir les types majeurs d’erreurs que la machine commet pendant l’opération traduisante d’un texte littéraire, de l’arabe avec ou sans les marques diacritiques vers le français, et puis les analyser et suggérer une autre traduction à la place de celle de la machine et des logiciels de traduction automatique. Ce qui va nous permettre de comparer la performance des trois logiciels :Memsource, Wordfast Anywhere et MateCat. Enfin, nous allons discuter les résultats de notre expérimentation et découvrir comment le traducteur humain peut se bénéficier des machines de traduction automatique. Il est connu que la traduction de la littérature, et dans notre cas la littérature enfantine, est toujours jugée impossible avec la traduction automatique, il conviendrait de faire appel à un traducteur humain. Mais de nos jours, est-il encore pertinent d’écarter la technologie et de continuer à utiliser les anciennes méthodes ? Cette étude est consacrée à cette question et ses différents aspects.21 0Item Restricted Testing Combinations of Engineered Nanomaterials and Conventional Antimicrobial Agents Against Clinical Isolates Antimicrobial Resistant Bacteria from Saudi Arabia Hospital(Saudi Digital Library, 2023-01-31) Alotaibi, Areej Monawar; Alsaleh, NasserAntimicrobial-resistant (AMR) bacteria have emerged as a global threat to healthcare systems, coinciding with antimicrobial agent development shortages over the past few years. Several inorganic engineered nanomaterials (ENMs), precisely synthesized materials within a size range of 1–100 nanometers (nm), show promising biomedical applications, including antimicrobial properties. Notably, silver (AgNPs) and zinc oxide (ZnONPs) nanoparticles have demonstrated superior antimicrobial properties against AMR bacteria, mediated through multiple antimicrobial mechanisms simultaneously. However, one major challenge for using ENMs is their toxicity. Therefore, studies in this thesis aimed to investigate the antimicrobial activities of several ENM-based combinations with conventional antimicrobial agents against wild-type and clinical isolates AMR bacteria. Specifically, we sought to determine the minimal inhibitory concentrations (MIC) values of commercial (cm-AgNPs; 54nm), locally synthesized (co-AgNPs; 79nm), ZnONPs (400nm), and six conventional antimicrobial agents. After that, we determined the potential synergy between nanoparticles and these antimicrobial agents against wild-type Gram- positive and Gram-negative bacteria as well as AMR-Klebsiella pneumoniae strains clinically isolated from King Khaled University Hospital, King Saud University, Riyadh. Lastly, our studies also included the assessment of cytotoxicity of ENM-based synergistic combinations in an in vitro human hepatocyte model. The results showed that cm-AgNPs had excellent antibacterial activity against Gram-negative bacteria, with MICs ranging from 16 to 128 μg/mL; however, it had minimal antimicrobial activity against Gram- positive bacteria (MICs= 256 μg/mL). The co-AgNPs displayed minimal antibacterial responses against Gram-positive and Gram-negative bacteria, which might be attributed to their high agglomeration in bacterial media (Cation-adjusted Mueller-Hinton broth). Moreover, ZnONPs exhibited no antibacterial activity against Escherichia coli (E.coli) or Staphylococcus aureus at the tested concentrations (up to 192 μg/mL). Therefore, only cm- AgNPs was used in subsequent studies. Treatment with cm-AgNPs resulted in excellent synergy with antimicrobial agents, including kanamycin, colistin, rifampicin, and vancomycin, against wild-type E.coli and three AMR-K.pneumoniae strains, while combinations of cm-AgNPs and ampicillin or ciprofloxacin displayed no synergy. We speculate that such synergy might be due to AgNPs-induced cell membrane interaction, thereby facilitating antimicrobial agent entry into bacteria. Importantly, these synergistic combinations demonstrated minimal to no toxicity in the liver cells. Together, studies reported in this thesis demonstrate the potential therapeutic use of cm-AgNPs against AMR bacteria.69 0Item Restricted التعلم المصغر وتطبيقاته في التعليم الإلكتروني : دراسة تحليلية(King Saud University, 2023) الجريس، إيلاف علي محمد; الحجيلان، محمد إبراهيميشهد مجال التعليم الإلكتروني تطورات متلاحقة؛ بسبب الحاجات المتوالية للمتعلمين، ونتيجة لتزايد الرغبة في الحصول على المعارف عن طريق أسهل السبل وأسرعها؛ أصبح تقديم المحتوى التعليمي بإيجاز وتسهيل الوصول إليه توجهًا مطلوبًا في التصميم التعليمي، لذا أصبح أسلوب التعلم المصغر MicroLearning أحد أحدث توجهات التعليم الإلكتروني التي برزت في السنوات الأخيرة. ولما لوحظ من كثافة الدراسات التي تسلط الضوء على تجرِبة استخدام التعلم المصغر- باللغتين العربية والإنجليزية- اتضح أن هناك حاجة علمية لتوضيح الممارسات عن طريق تحليل الدراسات التجريبية السابقة لوضع قاعدة معرفية علمية يُسترشد بها لمن يسعى إلى تبني أسلوب التعلم المصغر، ولتكون دليلًا معرفيًا عمليًا لأفضل الممارسات لاستخدامه؛ لذا سعت هذه الدراسة إلى تحليل الدراسات التي طوعت التعلم المصغر، حيث تم استخدام منهجية التحليل النوعي للمحتوى بأسلوب التحليل الوصفي باستخدام ’نموذج تحليل المحتوى‘، وتكونت عينة الدراسة من (49) مقالًا محكّمًا، مقسمة إلى (19) مقالًا باللغة العربية، و(30) مقالًا باللغة الإنجليزية تم اختيارها بشكل قصدي؛ بهدف حصر المجالات التي تم استخدام أسلوب التعلم المصغر فيها وتحديد خصائصها، بالإضافة إلى التعرف إلى معايير التصميم التعليمي المتخذة لتصميم عناصر التعلم المصغر. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: أن مجال التربية والتعليم أكثر المجالات التي تمت تجرِبة التعلم المصغر فيها، وأن معظم العينات كانت مختلطة الجنس، وغلب عليهم فئة الطلاب والطالبات في مختلف المراحل الدراسية، عدا الابتدائية، كما أن نموذج ADDIE هو أكثر النماذج استخدامًا في الدراسات العربية، بينما تنوعت نماذج الدراسات الإنجليزية، كما تم تحديد معايير تجزئة المحتوى التعليمي وفقًا لما اتبعته عينات الدراسة. وخرجت الدراسة بعدة توصيات منها: تجريب أسلوب التعلم المصغر في الأوساط العربية خارج المؤسسات التعليمية، والتركيز على متغير الجنس وعلاقته بمدى الانتباه، وتطوير نماذج تعليمية مخصصة لتقديم التعلم المصغر، بالإضافة إلى تطوير معايير للتصميم التعليمي مخصصة للمحتوى التعليمي في التعلم المصغر.336 0Item Restricted جَوْدة الحياة وعلاقتها بمفهوم الذات لدى التلاميذ ذوي اضطراب فَرْط الحركة وتَشتُّت الانتباه(Saudi Digital Library, 2023-01-23) Kheder, Kholoud; AlHossein, Abdul Karimهدف البحث إلى التعرُّف على مُستوى جَوْدة الحياة، ومفهوم الذات لدى التلاميذ ذوي اضطراب فَرْط الحركة وتَشتُّت الانتباه في مدينة الرياض، وكذلك معرفة العلاقة بينهما، بالإضافة إلى التعرُّف على الفُروق الدالة إحصائيا في مستوى جَوْدة الحياة للتلاميذ ذوي اضطراب فَرْط الحركة وتَشتُّت الانتباه في مدينة الرياض وفقاً لمتغير النوع (ذكور- إناث). وقد استخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي من خلال مقياسين من -إعداد الباحثة- الأول: جَوْدة الحياة لدى التلاميذ ذوي اضطراب فَرْط الحركة وتَشتُّت الانتباه؛ والمقياس الثاني: هو مقياس مفهوم الذات لدى التلاميذ ذوي اضطراب فَرْط الحركة وتَشتُّت الانتباه؛ حيث تم تطبيق المقياسين على عيِّنة مكونة من (223)، من تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي اضطراب فَرْط الحركة وتَشتُّت الانتباه، بمدينة الرياض 1443ه. وقد توصّل البحث إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: 1. أنَّ أفراد الدِّراسة من التلاميذ ذوي اضطراب فَرْط الحركة وتَشتُّت الانتباه لديهم مُستوى متوسَّط من جَوْدة الحياة بشكل عام. 2. أنَّ أفراد الدِّراسة من التلاميذ ذوي اضطراب فَرْط الحركة وتَشتُّت الانتباه لديهم مُستوى متوسَّط من مفهوم الذات بشكل عام. 3. تبيَّن وجود علاقة طرديَّة ذات دلالة إحصائيَّة بين مُستوى جَوْدة الحياة ومفهوم الذات. 4. تبيَّن وجود فُروق دالَّة إحصائياً عند مُستوى (0,05) تُعزى لمتغير النوع لصالح الذكور.176 0Item Restricted فاعلية برنامج إرشادي قائم على الميثاق الأخلاقي لمهنة الخدمة الاجتماعية لتعزيز المسؤولية الإجتماعية لطالبات التدريب الميداني دراسة شبه تجريبية مطبقة على طالبات التدريب الميداني بقسم الخدمة الاجتماعية بجامعة ام القرى(جامعة الملك سعود, 2023-12-13) الجعيد, أسماء مبارك مستور; حجازي, هدى محمودThe current study aimed to measure the effectiveness of a counseling program based on the code of ethics of social work profession to enhance social responsibility among female field training students. Six sub-objectives emerge from the main objective to measure the effectiveness of the program in promoting the students ' social responsibility towards clients, colleagues, and profession practice and belong, professional institutions, and society. The counseling program applicated by following the (Task-centered model) while the sample was (35) female students at the Department of social work at Umm Al-Qura University. A six-axis scale designed and the study relied on the Quasi experimental. The most prominent results were the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of female students in the two measurements (Pre and posttest measurement) in favor of posttest measurement, which indicated to the effectiveness of the counseling program. The results of the study indicated to an increase in the arithmetic averages for all axes of the study in the post-measurement, starting with the first axis towards(customers) in the pretest measurement recorded an (average) score of (4.2489) and in the posttest measurement the score increased to (4,8800). To the last axis towards (community) in the pretest measurement recorded an(average) score of (4.3977) and in the posttest measurement the score increased to (4.7811).137 0Item Restricted كفايات معلمة رياض الأطفال لدعم وتحليل رسوم الأطفال المعرضين للعنف الأسري(Saudi Digital Library, 2016) الرشيد، منال رشيد عبدالله; العمود، يوسف ابراهيمهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الكفايات الأساسية لمعلمة رياض الأطفال التي من شأنها أن تدعم وتحلل رسوم الأطفال المعرضين للعنف الأسري. كما هدفت إلى التعرف على دور معلمة رياض الأطفال تجاه رموز ودلالات رسوم الأطفال المعرضين للعنف الأسري، وسعت كذلك إلى التعرف على دور معلمة رياض الأطفال تجاه الأطفال المعرضين للعنف الأسري. ولتحقيق هذه الأهداف سعت الدراسة إلى الإجابة عن التساؤلات التالية: 1. ما الكفايات الأساسية اللازمة لمعلمة رياض الأطفال؟ ٢. ما دور معلمة رياض الأطفال تجاه الرموز والدلالات في رسوم الأطفال؟ . ما دور معلمة رياض الأطفال نحو الأطفال المعرضين للعنف الأسري؟ وبذلك احتوت هذه الدراسة على ستة فصول. تناول الفصل الأول كمدخل للدراسة مشكلة الدراسة وأهميتها وأهدافها، والتساؤلات التي تجيب عنها. أما الفصل الثاني فقد احتوى على المفاهيم النظرية والتي احتوت على ثلاثة مفاهیم أســـــاســـــية في هذا البحث، وهو مفهوم الكفاية ومعلمة رياض الأطفال والعنف الأسري. وناقش الفصل الثالث الدراسات السابقة والمرتبطة بالبحث، أما الفصل الرابع فقد احتوى على منهجية الدراسة وإجراءاتها، وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأوضحت الباحثة مجتمع الدراسة المستهدف. أما الفصل الخامس فقد تناول عرض وتحليل نتائج الدراسة، متناولا الإجابة عن أسئلتها ومناقشة نتائجها. وفي الفصل السادس من هذه الدراسة قامت الباحثة بعرض أهم نتائجها، واقتراح أبرز توصياتها.134 0