Postgraduate Theses & Dissertations
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.14154/68006
Browse
Item Restricted الحساسية الانفعالية وعلاقتها بالتلكؤ الأكاديمي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالكليات التقنية في المملكة العربية السعودية(Saudi Digital Library, 2023-06-21) الجارالله، ريم ناصر سليمان; Aljarallah, Reem Nasser; الهادي، مروةهدفت الدراسة الحالية إلى التَّعَرُّف على علاقة الحساسية الانفعالية بالتَّلَكُّؤ الأكاديمي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية الملتحقين بالكليات التَّقَنِيَّة في المملكة العربية السعودية. وتحقيقًا لهذا الهدف أُجريت الدراسة على عينة قوامها (202) من الطلاب والطالبات من ذوي الإعاقة السمعية الملتحقين بالكليات التَّقَنِيَّة في المدينة المنورة، والرياض، والدمام، وبريدة. ومن خلال استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، ومقياس الحساسية الانفعالية لذوي الإعاقة السمعية (إعداد: الشماسي،2021) مترجمًا بلغة الإشارة من قبل الباحثة، ومقياس التَّلَكُّؤ الأكاديمي للطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الجامعية، مترجمًا بلغة الإشارة (إعداد: الباحثة)؛ فقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الدرجة الكلية للحساسية الانفعالية والدرجة الكلية للتَّلَكُّؤ الأكاديمي وأبعاده الفرعية لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالكليات التَّقَنِيَّة، وأن مستوى الحساسية الانفعالية جاء منخفضًا، وجاء مستوى التَّلَكُّؤ الأكاديمي متوسطًا لدى عينة الدراسة. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًّا في مستوى الحساسية الانفعالية تُعزَى لـمُتغيِّر النوع؛ لصالح الطلاب الذكور، ولمُتغيّر الفصل التدريبي؛ لصالح الفصلين التدريبيين الأول والخامس. ولمُتغيّر المنطقة التعليمية؛ لصالح منطقة بريدة، ولا توجد فروق في مستوى الحساسية الانفعالية تُعزَى لـمُتغيِّر شدة الإعاقة السمعية. كما توجد فروق دالة إحصائيًّا في مستوى التَّلَكُّؤ الأكاديمي تبعًا لـمُتغيِّر النوع؛ لصالح الطلاب الذكور، وتبعًا لشدة الإعاقة؛ لصالح الطلاب الصم، وتبعًا لـمُتغيِّر الفصل التدريبي؛ لصالح الفصلين التدريبيين الثالث والخامس، ولمُتغيّر المنطقة التعليمية لصالح منطقة الدمام.67 0