التَّعلم التَّنظيمي ودوره في تحسين أداء أعضاء هيئة التَّدريس بجامعة القصيم
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس, وتحديد درجة ممارسة جامعة القصيم لمجلات تحسين أداء أعضاء هيئة التَّدريس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس, والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي باختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، سنوات الخدمة، الدرجة العلمية، جامعة التخرج، نوع الكلية), والكشف عن العلاقة ذات دلالة الإحصائية بين درجة ممارسة التعلم التنظيمي وتحسين أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم, ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي والوصفي الإرتباطي واعتمدت في جمع المعلومات على أداة الاستبانة, حيث تكونت عينت الدراسة من (215) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم, واختبرت بطريقة العينة العشوائية.
وكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن درجة واقع ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس متحققة بدرجة متوسطة, وتحققت جميع أبعاد التعلم التنظيمي(التشارك بالمعرفة, التعلم الجماعي, قياس الأداء, الثقافة التنظيمية) بدرجة متوسطة, وجميع أبعاد الأداء(التدريس, التأليف, البحث العلمي)تحققت بدرجة متوسطة, ماعدا مجال(خدمة المجتمع)جاء متحققاً بدرجة كبيرة, وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي فيما يتعلق بأبعاد (الثقافة التنظيمية، قياس الأداء) ترجع لاختلاف النوع والفروق لصالح الإناث, بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي فيما يتعلق بالدرجة الكلية وأبعاد (التشارك بالمعرفة، التعلم الجماعي)