التَّعلم التَّنظيمي ودوره في تحسين أداء أعضاء هيئة التَّدريس بجامعة القصيم

Simple item page
dc.contributor.advisorالشايع، علي صالح
dc.contributor.authorالغنَّام، شَهاليل على محمد
dc.date2019
dc.date.available2023-05-09T21:17:02Z
dc.date.issued2019
dc.degree.departmentالتربية
dc.degree.grantorQassim University
dc.description.abstractهدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس, وتحديد درجة ممارسة جامعة القصيم لمجلات تحسين أداء أعضاء هيئة التَّدريس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس, والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي باختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، سنوات الخدمة، الدرجة العلمية، جامعة التخرج، نوع الكلية), والكشف عن العلاقة ذات دلالة الإحصائية بين درجة ممارسة التعلم التنظيمي وتحسين أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم, ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي والوصفي الإرتباطي واعتمدت في جمع المعلومات على أداة الاستبانة, حيث تكونت عينت الدراسة من (215) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم, واختبرت بطريقة العينة العشوائية. وكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن درجة واقع ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس متحققة بدرجة متوسطة, وتحققت جميع أبعاد التعلم التنظيمي(التشارك بالمعرفة, التعلم الجماعي, قياس الأداء, الثقافة التنظيمية) بدرجة متوسطة, وجميع أبعاد الأداء(التدريس, التأليف, البحث العلمي)تحققت بدرجة متوسطة, ماعدا مجال(خدمة المجتمع)جاء متحققاً بدرجة كبيرة, وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي فيما يتعلق بأبعاد (الثقافة التنظيمية، قياس الأداء) ترجع لاختلاف النوع والفروق لصالح الإناث, بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي فيما يتعلق بالدرجة الكلية وأبعاد (التشارك بالمعرفة، التعلم الجماعي) ترجع لاختلاف النوع، وأيضاً لا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي ترجع لاختلاف سنوات الخدمة و الدرجة العلمية، بينما اظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً حول واقع ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي ترجع لاختلاف نوع الجامعة المتخرج منها، لصالح المجموعة التي جامعات دولية، وأيضا لنوع الكلية التي يعمل بما عضو هيئة التدريس، والفروق الصالح الكليات التطبيقية، وأسفرت النتائج في عدم تواحد فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي في تحسين أداء أعضاء تخرجت من هيئة التدريس ترجع لاختلاف النوع، ماعد مجال خدمة المجتمع فقد كانت الفروق دالة إحصائياً ولصالح الإناث، ومجال التأليف يعزى لاختلاف الدرجة العلمية، وتوجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي في تحسين أداء أعضاء هيئة التدريس ترجع لاختلاف نوع الجامعة المتخرج منها، ماعدا مجال نشر البحوث فلم تكن الفروق دالة إحصائياً لصالح المجموعة التي تخرجــت مــن جامعات دوليــة، وأظهرت أيضا فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي في تحسين أداء أعضاء هيئة التدريس ترجع لاختلاف نوع الكلية والفروق لصالح الكليات التطبيقية، وتوصلت النتائج لوجود علاقة موجبة ومرتفعة ودالة إحصالياً بين ممارسة جامعة القصيم للتعلم التنظيمي وتحسين أداء أعضاء هيئة التدريس في المجالات المختلفة، وعلى ذلك أوصت الدراسة بضرورة إنشاء وحدة متخصصة في التعلم التنظيمي، تظهر في الهيكل التنظيمي للجامعة، وتتولى تخطيط وتنظيم وتوجيه ورقابة العمليات في تطبيق التعلم التنظيمي بين الكليات وأقسامها، ويمكن إدراجها كوحدة صديقة لإدارة الجودة، وإتباع مناهج تطوير الأداء واستحداث معايير جديدة وطرق لتقييم أداء عضو هيئة التدريس بصورة واضحة وبشكل دوري مع وجود تغذية راجعة لها تضمن التعلم منها، واستناداً النتائج البحث ان جامعة القصيم تتميز باستعدادها إدارياً وأكاديميا لتطبيق مفاهيم إدارية حديثة كالتعلم التنظيمي.
dc.format.extent260
dc.identifier.other4711
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14154/27171
dc.language.isoar_SA
dc.publisherSaudi Digital Library
dc.thesis.sourceQassim University
dc.titleالتَّعلم التَّنظيمي ودوره في تحسين أداء أعضاء هيئة التَّدريس بجامعة القصيم
dc.typeThesis
sdl.degree.disciplineأصول التربية
sdl.degree.nameMaster's Degree
Files
Collections