الدور الوسيط لانفعالات التحصيل (الإيجابية والسلبية) في علاقة دعم التعلم والإنجاز الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة
No Thumbnail Available
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Saudi Digital Library
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى دعم التعلم من (الوالدين و المعلم والأقران) لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة، ومعرفة انفعالات التحصيل السائدة، والتعرف على الدور الوسيط للانفعالات الايجابية المرتبطة بالتحصيل في علاقة دعم التعلم من (الوالدين والمعلمين والأقران) والإنجاز الأكاديمي، والتعرف على الدور الوسيط للانفعالات السلبية المرتبطة بالتحصيل في علاقة دعم التعلم من (الوالدين والمعلمين والأقران) والإنجاز الأكاديمي، وقد تم استخدام مقياس انفعالات التحصيل لبيكرون وآخرون (2002) تعريب الوطبان (2013) ومقياس دعم التعلم لتشين (2005) وتعريب الباحثة، وطبقت المقاييس على عينة قوامها 500 طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة