الدور الوسيط لانفعالات التحصيل (الإيجابية والسلبية) في علاقة دعم التعلم والإنجاز الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة

Simple item page
dc.contributor.authorأمامة بنت عيادة صالح العيادة
dc.date2020
dc.date.accessioned2022-05-22T19:05:48Z
dc.date.accessioned2023-05-08T21:34:26Z
dc.date.accessioned2023-05-09T21:16:56Z
dc.date.available2022-05-22T19:05:48Z
dc.date.available2023-05-08T21:34:26Z
dc.date.available2023-05-09T21:16:56Z
dc.degree.departmentالتربية
dc.degree.grantorQassim University
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى دعم التعلم من (الوالدين و المعلم والأقران) لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة، ومعرفة انفعالات التحصيل السائدة، والتعرف على الدور الوسيط للانفعالات الايجابية المرتبطة بالتحصيل في علاقة دعم التعلم من (الوالدين والمعلمين والأقران) والإنجاز الأكاديمي، والتعرف على الدور الوسيط للانفعالات السلبية المرتبطة بالتحصيل في علاقة دعم التعلم من (الوالدين والمعلمين والأقران) والإنجاز الأكاديمي، وقد تم استخدام مقياس انفعالات التحصيل لبيكرون وآخرون (2002) تعريب الوطبان (2013) ومقياس دعم التعلم لتشين (2005) وتعريب الباحثة، وطبقت المقاييس على عينة قوامها 500 طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة
dc.identifier.other6858
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14154/28194
dc.language.isoar_SA
dc.publisherSaudi Digital Library
dc.thesis.sourceQassim University
dc.titleالدور الوسيط لانفعالات التحصيل (الإيجابية والسلبية) في علاقة دعم التعلم والإنجاز الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة
dc.typeThesis
Files
Collections