Saudi Universities Theses & Dissertations
Permanent URI for this communityhttps://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/11
Browse
1408 results
Search Results
Item Open Access منوال التواصل اللغوي عند عبد القاهر الجرجاني مقاربة لسانية تداولية(جامعة القصيم, 2024) الحاج علي, خالد; المسعودي, عبدالعزيز.19 0Item Restricted 15 0Item Open Access منهج الشيخ بدَاه ابن البصيري الشنقيطي (ت 1430هـ) في تقرير عقيدة أهل السنة والجماعة، والرد على المخالفين(جامعة القصيم, 2024) الحربي, إبراهيم; مسعد, مدحت.13 0Item Open Access التميز المؤسسي في الكليات التقنية بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير نموذج التميز الأوروبي EFQM2020 (نموذج مقترح)(Qassim University, 2024) الحبيب, خلود إبراهيم; الهادي، شرف الدين.15 0Item Restricted Sociolinguistic Variation in the Use of Negation Patterns among Qassimi Arabic Speakers(Qassim University, 2024-10-24) Almohaimeed, Noorah Abdullah; Alrojaie, Yousef IbrahimThis study investigates the use of negation markers within the Qassimi Arabic (QA) dialect, spoken in northcentral Saudi Arabia. It explores the types of negation markers employed by speakers across various grammatical contexts and examines how social factors such as age and gender influence their usage. Using a survey-based approach, data were collected from 60 QA speakers, categorized by age (young, middle-aged, old) and gender (male, female). The analysis revealed a diverse set of fifteen negation markers, each with a distinctive syntactic structure. This indicates the significant influence of morpho-syntactic factors in determining the choice of negation markers across different contexts. Notably, the study identified new negation markers unique to QA, such as mahnash, mabush, maħnnab, mahib, manab, mahunb, and mameish, and emphasized the distinction between preverbal and postverbal negation. The statistical analysis showed that age significantly influences the choice of negation markers, with clear generational shifts evident in marker usage. Older speakers tended to favor traditional markers that are characteristic of their generation, while younger speakers preferred markers perceived as more modern and concise. Middle-aged speakers exhibited a blend of both traditional and modern markers, demonstrating a transitional linguistic behavior influenced by both older and younger generations. This generational variation suggests that negation markers carry perceived social meanings that differ among age groups, reflecting broader trends in linguistic evolution within the Qassimi community. Gender, though comparatively less than age, also influenced the selection of negation markers. The study found statistically significant differences in marker usage between males and females, but these differences were context specific. Male speakers were more likely to use conventional and locally recognized markers, whereas female speakers showed a tendency towards innovative and perhaps more socially progressive markers. This gender-based variation highlights an emerging linguistic shift, particularly among females who are adopting new forms of negation markers, potentially as a means of expressing social identity and modernity. The research implies a strong connection between social identity and language variation within the Qassimi speech community. It suggests that the choice of negation markers is not merely a linguistic preference but also a reflection of social identities and cultural shifts. This finding is crucial for understanding how language evolves in response to social dynamics and how different social groups contribute to this evolution. Furthermore, the study considers the broader socioeconomic changes that have influenced Saudi society in recent decades. The rapid urbanization and economic development in the country have led to increased mobility and interaction among people from different dialectal backgrounds. This has likely contributed to the linguistic changes observed in the Qassimi community, as speakers adapt their language use to navigate the multilingual and multicultural urban environment. The study underscores the importance of considering local sociolinguistic contexts when studying language variation and change. The findings contribute to the broader field of sociolinguistics by providing empirical evidence on how social factors such as age and gender shape language use in specific communities. Keywords: Qassimi Arabic, negation markers, sociolinguistic variation, morphosyntactic variation15 0Item Open Access مستوى معرفة واستخدام معلمي ذوي صعوبات التعلم للإستراتيجيات المبنية على الأدلة لتدريس القراءة والكتابة(Qassim University, 2024) العتيبي, وصايف; العبيد, محمدهدفت هذه الدراسة الى الكشف عن مستوى معرفة واستخدام معلمي ذوي صعوبات التعلم للاستراتيجيات المبنية على الأدلة لتدريس القراءة والكتابة، وتم تطبيق الدراسة في المملكة العربية السعودية بمنطقة القصيم. كما تناولت هذه الدراسة تأثير الفروق الفردية في النوع، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة على مدى معرفة واستخدام هذه الاستراتيجيات من قبل المعلمين. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي عن طريق الاستبانة والتي شارك بها عدد من معلمي صعوبات التعلم بمنطقة القصيم، وبلغ إجمالي المشاركين (٨٥) خمسة وثمانون معلماً ومعلمة. واستنتجت الدراسة عدداً من النتائج، كان من أبرزها ان هناك مستوى عالً في معرفة معلمي ذوي صعوبات التعلم في مختلف مدارس منطقة القصيم بالإستراتيجيات المبنية على الأدلة في تدريس القراءة والكتابة. بالإضافة إلى ما توصلت إليه بأن هناك مستوى عالً في استخدام معلمي ذوي صعوبات التعلم في مختلف مدارس منطقة القصيم للإستراتيجيات المبنية على الأدلة في تدريس القراءة والكتابة. علاوة على ذلك استنتجت الدراسة أنه لم تظهر فروق دالة إحصائياً في مستوى المعرفة بين المعلمين بناءً على النوع والمؤهل الدراسي والخبرة. بالإضافه إلى أن الدراسة استنتجت أنه لم تظهر فروق دالة إحصائياً في مستوى الاستخدام بين المعلمين بناءً على النوع، والمؤهل الدراسي، والخبرة. كما توصي الدراسة الجهات التعليمية بضرورة منح المعلمين والمعلمات دورات تدريبية من أجل إرشادهم وحثهم على استخدام إستراتيجيات تعليمية مبنية على الأدلة، وتوفير الدعم اللازم لتطبيقها بفعالية، بالإضافة إلى التركيز على إعداد معلمي ذوي الصعوبات التعليمية وفق أحدث الاستراتيجيات والأساليب التعليمية الحديثة، لضمان الجودة فيما يقدم للمتعلمين، بالإضافة إلى إنشاء منصة سعودية رقمية وتطبيق للهواتف الذكية معني بالإستراتيجيات المبنية على الأدلة العلمية وطرق تطبيقها بشكل تفاعلي. كما اقترحت الدراسة إجراء العديد من الدراسات العلمية لاستكشاف المعوقات التي تعيق معرفة المعلمين بالإستراتيجيات التدريسية المثبتة علميًا في تعليم القراءة والكتابة عبر المراحل التعليمية المختلفة، وكذلك استكشاف التحديات التي تعيق المعلمين في استخدام إستراتيجيات تعليمية قائمة على الأدلة، وتقديم توصيات للتغلب عليها.76 0Item Open Access Study of the Optimal Concentration of Nitro Blue Tetrazolium dye in PVA Films to Improve Radiation Dosimetry Performance(Qassim University, 2024) البجادي, ريهام; العشرة, صالحThis study aimed to develop a nanocomposite film based on polyvinyl alcohol (PVA) polymer and nitro blue tetrazolium (NBT) dye as a measure of radiation dose. Films were produced using varying concentrations of (NBT) dye, ranging from 0.015 g to 0.3 g, to identify the optimal concentration for maximum dosimetric efficiency. The study focused on the effects of low doses of radiation commonly used in medical radiological diagnostics within a range of a few milligrays (mGy). The films were exposed to X-rays at low doses ranging from 20 to 100 mGy, and some were subjected to low doses of gamma rays emitted from three Cs-137 sources, with doses of 8, 25, 55, and 96 mGy. As the concentration of the NBT dye increased, the films displayed a more pronounced yellow tint. After exposure to radiation, the films turned a yellowish-brown color, which became more intense with higher doses. Furthermore, the PVA/NBT films showed good stability when stored in the dark for up to 30 days after exposure to radiation. The films underwent assessment by analyzing their UV-visible absorption spectra, which exhibited a peak at 376 nm. Subsequent exposure to X-rays resulted in a spectral shift to 384 nm. Additionally, the relative density of the red channel was examined using ImageJ software, which demonstrated a linear increase with increasing doses and NBT dye concentration. The preparation method was validated by XRF analysis, and the solubility of the NBT salt was excellent, with an R2 value of 0.9656. The sensitivity of the films was evaluated through XRD analysis, which indicated that structural rearrangements occurred at increasing radiation doses, particularly evident at high NBT concentrations. Moreover, SEM analysis supported this change as exposure to elevated radiation doses resulted in significant morphological alterations in PVA/NBT films, leading to shapes that resemble torn tree trunks with an increased concentration of NBT. The spectrocolorimetric study results showed that the different CIEL*a*b* coordinates, as well as the total color difference (〖∆E〗_ab^*) and color strength (K/S), were directly proportional to the intensity of the applied dose following the increase in the NBT concentration. Finally, the optimal concentration of NBT was determined based on the changes in color and chemical structure of the films following exposure to gamma and X-ray radiation. Overall, the PVA/NBT dosimeter could offer a promising and efficient alternative for the prompt and accurate detection of low gamma and X-ray doses in diagnostic radiology.27 0Item Restricted دَورُ المُشرِفةِ التَّربويةِ في تَعزيزِ ثَقافةِ الَّتآزرِ لدى معلماتِ المَرحلةِ المُتوسِّطةِ كأَحدِ مُقَوِّماتِ مُجتمعاتِ التَّعلمِ المِهْنِيةِ في مَنطقةِ المَدينةِ المُنوَّرةِ(Qassim University, 2024) المحمدي, مريم; المسيطير, سليمان31 0Item Open Access الأدوار المهنية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في تنمية مهارات الطلاب في ضوء متطلَّبات الثورة الصناعية الرابعة(Qussaim university, 2024) الحربي, شهد; المسيطير، سليمانملخص الدراسة هدفت الدراسة إلى التعرُّف على واقع قيام أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم في تنمية مهارات الطلاب في ضوء متطلَّبات الثورة الصناعية الرابعة، والعوامل المؤثرة في ذلك من وجهة نظرهم. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانة لجمع البيانات. أما عيِّنة الدراسة؛ فتكونت من (338) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بطريقة العيِّنة العشوائية البسيطة. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج المهمة أبرزها: قام أعضاء هيئة التدريس بدورهم في تنمية مهارات التعلم والأبداع عند الطلاب، وذلك من خلال تطوير قدرات الطلاب على اتخاذ قرارات سليمة من خلال المناقشة في المحاضرة، والتكليفات الدورية، وتشجيع الطلاب على التفكير الناقد. أمَّا أهم أدوارهم في تنمية مهارات الثقافة الرقمية لدى الطلاب فكان: التواصل مع الطلاب باستخدام أدوات التواصل الرقمية، واستخدام منصات التعليم الرقمية. وبالنسبة لأهم أدوارهم في تنمية مهارات الحياة والعمل لدى الطلاب فكان: تشجيع الطلاب على احترام آراء الآخرين من خلال المناقشات معهم، وتشجيعهم على تطوير مهارات التواصل الفعال. لكن أظهرت الدراسة عدد من العوامل التي تؤثر على قيام أعضاء هيئة التدريس في دورهم في تنمية هذه المهارات، ومن أبرزها: الحاجة لبناء روابط فعَّالة مع الصناعة؛ لضمان تحديث وتطوير محتوى المقررات ليكون متناسبًا مع احتياجات ومتطلَّبات الثورة الصناعية الرابعة، وتطوير أساليب تقييم مبتكرة تشجِّع على التقييم الفوري باستخدام أساليب تقنية، والحاجة لتعزيز قدرات الطلاب لمواجهة متغيرات الحياة، وبيئات العمل المتنوعة. وقد جاء بعض العوامل بدرجة متوسطة، وشملت الاحتياجات التدريبية المستمرة لأعضاء هيئة التدريس؛ لتحديث مهاراتهم في استخدام الأساليب التعليمية المتنوعة، والحاجة لتعزيز روح ريادة الأعمال بين الطلاب، وصعوبات إدارة الصفوف الافتراضية، وضمان فعالية التواصل عبر الإنترنت. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، ومن أهمها: ضرورة الاستمرار في تعزيز دور أعضاء هيئة التدريس في تنمية مهارات التعلم، والإبداع، والثقافة الرقمية لدى الطلاب، وإقامة ورش عمل متخصصة، ودورات تدريبية مستمرة تركز على الأساليب التعليمية المبتكرة، واستخدام التكنولوجيا المتقدمة في التعليم.54 0Item Open Access دور المدرسة الثانوية بمنطقة القصيم في تنمية الوعي بالأمن السيبراني لدى طالباتها.(Qassim University, 2024) الحميد, العنود; المطرودي، نورةهدفت الدراسة إلى التعرف على دور المدرسة في تنمية الوعي بالأمن السيبراني لدى طالبات المرحلة الثانوية في منطقة القصيم، وذلك من خلال الكشف عن واقع دور المدرسة الثانوية في تنمية الوعي بالأمن السيبراني لدى طالباتها من وجهة نظر الطالبات والمعلمات، وتحديد المعوقات التي تواجه المدرسة الثانوية في تنمية الوعي بالأمن السيبراني لدى طالباتها من وجهة نظر المعلمات، وتقديم مقترحات لتنمية هذا الوعي من وجهة نظر الخبراء، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بنمطه المسحي، كما استخدمت استبانة طبقت على عينة بلغ عددها (380) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية، واستخدمت استبانة أخرى طبقت على عينة بلغ عددها (350) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية في منطقة القصيم التعليمية، وأيضًا استخدمت الدراسة استبانة مفتوحة لخبراء التربية، وذلك من خلال عينة قصدية عددها (5) من خبراء التربية، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: للمناهج والأنشطة المدرسية دور في تنمية الوعي بالأمن السيبراني لدى الطالبات من وجهة نظر المعلمات ولكنها بمستوى متوسط، وأن الإدارة المدرسية جاءت بدور عالي المستوى في تحذير الطالبات من فتح أي رابط أو رسائل إلكترونية مجهولة المصدر، وأيضًا قدم الخبراء عدة مقترحات لتنمية الوعي بالأمن السيبراني لدى طالبات المرحلة الثانوية، وكان من أكثرها تكرارًا قيام الطالبات بزيارات ميدانية للجهات المسؤولة عن الأمن السيبراني، وأوصت الدراسة بما يلي: بناء شراكات مع المؤسسات الأمنية والشركات التقنية لتقديم ورش عمل ومحاضرات، مما يسمح بتبادل الخبرات وتقديم أحدث المعلومات في مجال الأمن السيبراني، وتوفير حوافز مادية ومعنوية للمدارس التي تظهر تميزًا في تعزيز الأمن السيبراني، مثل منح جوائز التميز أو الدعم المالي لتطوير برامج التوعية.36 0