Saudi Universities Theses & Dissertations
Permanent URI for this communityhttps://drepo.sdl.edu.sa/handle/20.500.14154/11
Browse
2232 results
Search Results
Item Restricted النوم القهري وأثره في العبادات دراسة فقهية مقارنة(جامعة جازان, 2021) الزهراني, طلال علي راشد; الحارثي, محمد مرعي عليمستخلص البحث يعتبر النوم القهري من المستجدات في هذا العصر، وليس له حكم ظاهر ومفصل في المدوّنات الفقهية القديمة، مما استدعى الحاجة إلى بيان الأحكام الفقهية المتعلقة به؛ فجاء هذا البحث بعنوان: «النوم القهري وأثره في العبادات، دراسة فقهية مقارنة»، الذي يهدف لبيان حقيقة النوم القهري، وبيان التكييف الفقهي للنوم القهري بأنه نوم مستغرق مخصوص، وما يترتب عليه من أحكام فقهية في مسائل قسم العبادات في الطهارة، والصلاة، والزكاة، والصوم، والحج، وقد سلكت في صياغة هذا البحث والوصول إلى نتائجه المنهج الاستقرائي التحليلي المقارن.19 0Item Restricted قَاعِدَةُ (لا عُذْرَ لِمَنْ أقَرَّ) فِي أبواب المعاملات وَتَطْبيقَاتُهَا في القَضَاءِ السُعُودِيّ "دراسة فقهية مقارنة"(جامعة جازان, 2022) مهارش, أسامة بن زيد علي; الأشقر, جهاد محمودملخص البحث قَاعِدَةُ )لا عُذْرَ لِمَنْ أَقَر( في أبواب المعاملات وتطبيقاتها في القضاء السعودي "دراسة فقهية مقارنة"، من أهم الموضوعات التي تخدم الواقع الذي نعيش فيه، والذي دفعني لاختياره، أنه باستقراء وتتبع بعض الأحكام القضائية السعودية في أبواب المعاملات، وجد الباحث اعتمادها الكبير على القواعد الفقهية عامة، وقاعدة: (لا عذر لمن أقر) خاصة، وقد بُنيت عليها أحكام قضائية كثيرة في المحاكم السعودية؛ ومن ثَمَّ كان الاهتمام بها، وتتبع أثرها في الأحكام الشرعية والقضائية، ولفت نظر الباحثين والقضاة والمحامين إليها، وبيان كيفية الإفادة منها في الأحكام القضائية؛ حيث إن الإقرار من أقوى البينات، وإذا أقرَّ المكلف الرشيد على نفسه بمال، أو حق من الحقوق، ترتب على إقراره مقتضاه، حتى ولو قال: كذبت، أو نسيت، أو غلطت، وهي من الأسانيد التي يستند عليها القضاة كثيرًا في المحاكم فلا يقبل من المقر الرجوع عن إقراره ويُلزم بما أقر؛ لذا من مستلزمات ومتعلقات القاعدة التي لابد من تبيانها الرجوع عن الإقرار، وهذا ما له أهمية عظيمة في صلب الدراسة. وتوصل الباحث في هذا البحث إلى العديد من النتائج التي من أهمها: أحكام أو قضايا تفيد في الواقع، و فهم القاعدة فهمًا جيدًا مزيلًا لكل شبهة بغية الوصول إلى حقيقة تنزيل الأحكام القضائية المبنية عليها، مما يساعد في الوصول إلى الأحكام العادلة في المعاملات، وكذا البحث عن الأحكام التي تأسس الحكم فيها على هذه القاعدة وغيرها من الأدلة، والبحث عن مدى قوة هذه القاعدة على تأسيس الأحكام عليها من الناحيتين النظرية والتطبيقية، ومن ثَمَّ الوقوف على ما ترجح لدى القضاء السعودي من قضايا الخلاف في الإقرار، وكان الهدف من هذه الدراسة بيان الإقرار الصحيح الذي تناط به الأحكام الشرعية والقضائية، وبيان المجالات التي تناط فيها الأحكام القضائية بقاعدة الإقرار، وبيان أثر قاعدة (لا عذر لمن أقر) في الأحكام القضائية السعودية، وبيان الحالات التي يسقط فيها الاعتبار بالإقرار كدليل من أدلة الإثبات في الفقه السعودي. واعتمد الباحث في هذه الدراسة على المنهج الاستقرائي، والمنهج التحليلي، والمنهج المقارن، كل في موضعه من البحث؛ حيث يقوم باستقراء جميع مسائل القاعدة التي تم تحديدها، ثم يقوم بدراستها، وتحليلها، ثم ترتيبها.18 0Item Restricted دراسات فيزيائية جديدة في تجربة تصادم الإلكترونات والأيونات المستقبلية وتطوير كاشف DIRC عالي الأداء لتحديد الجسيمات الأولية(جامعة جازان, 0025) محزري, ندى; واصلي, عفافتم اقتراح Afaf Wasili (EIC) كأكبر منشأة علمية مستقبلية في مختبر Brookhaven الوطني بالتعاون مع Jefferson Lap لمعالجة الأسئلة غير المحلولة في فيزياء الجسيمات. تشمل الأهداف الرئيسية دراسة المادة التي تهيمن عليها الغلونات، وأصل كتلة ونسبة دوران النيوكليون، واحتجاز الكواركات والغلونات، واستكشاف أنظمة جديدة في الديناميكا اللونية الكمومية (QCD) مع المادة ذات الكثافة العالية والمتصلة بشكل ضعيف. يتميز EIC بقدرته الفائقة على الإضاءة والطاقة، مما يجعله منصة فريدة لاكتشاف فيزياء جديدة تتجاوز النموذج القياسي. يتطلب تحقيق هذه الأهداف مصادمات متقدمة، وكواشف، وخوارزميات إعادة بناء مثلى. أحد المتطلبات الأساسية للكاشف المركزي في EIC هو تحديد الجسيمات (PID) بشكل استثنائي. يستخدم الكاشف المقترح (hpDIRC) high-performance DIRC مبدأ الكشف عن Cherenkov radiation المنعكس داخليا لتحديد الهادرونات، خاصة البيونات (π) والكاونات (K)، والتي تعتبر حيوية لإعادة بناء ميزونات D^(*+) الناتجة من إنتاج كواركات Charm. سيمكن hpDIRC من الفصل الدقيق بين هذه الجسيمات، مما يعزز فهم بنية Jets. على الرغم من أنه من المثالي أن تكون جميع مكونات الكاشف متراصة تماما، فإن الانحرافات – سواء من عوامل هرمية أو اختلافات على مستوى المستشعرات – يمكن أن يعيق النتائج التجريبية بشكل كبير. يركز هذا البحث على تحسين عمليات المحاكاة وإعادة البناء من خلال استكشاف سيناريوهات انحراف مختلفة وتأثيرها على أداء إعادة بناء المسارات. كما سيبحث في استراتيجيات إعادة المحاذاة للحفاظ على قدرة الفصل العالية، لا سيما من خلال خوارزمية تعتمد على المسار. يهدف hpDIRC إلى توسيع نطاق تغطية الزخم للكاونات والبيونات، محققًا فصلًا يتجاوز 4 σ بين π/K حتى سرعة6GeV/c .48 0Item Restricted تحسين مخطط وحدة انتاجية للملابس بالكليات التقنية للبنات طبقا لقواعد علم الارجونومية(جامعة القصيم, 1446) العمر, منيرة; عابد, أمانيالملخص العربي عنوان الرسالة "تحسين مخطط وحدة إنتاجية للملابس بالكليات التقنية طبقًا لقواعد علم الأرجونومية" اسم الباحثة: منيرة بنت علي بن إبراهيم العمر-كلية الفنون والتصاميم-جامعة القصيم تمثل صناعة الملابس أحد أهم القطاعات الاقتصادية التي تستحوذ على اهتمام كبير من كافة دول العالم لدورها المحوري في الإنتاج والتشغيل وزيادة الدخل؛ لذا تهتم الدول بصناعة الملابس باعتبارها دعامة أساسية لبناء المستقبل، فالتخطيط ضرورة من ضروريات الحياة، ويتعلق بحقائق مرتبطة بالمستقبل حيث يصعب معرفة هذه الحقائق وتحديدها بشكل دقيق؛ لذا تلجأ الإدارة إلى القيام بتوقعات وتنبؤات معينة، وتعتمد صناعة الملابس الجاهزة على العامل البشري كركيزة أساسية، حيث أن أداء العامل يتأثر بالعوامل الفيزيقية ببيئة العمل؛ مما يتطلب العمل وفق المعايير الأرجونومية لراحة العامل وبالتالي رفع كفاءة الأداء، لزيادة الإنتاجية وتحسين الجودة وانخفاض التكلفة،كما يهدف تحقيق الأرجونومية إلى إيجاد طريقة لتحسين مكان العمل مع الأخذ في الاعتبار الأمن والسلامة للعمال لتحقيق أعلى كفاءة وجودة ممكنه، وتعتبر بيئة العمل والجودة عاملان مترابطان يؤثران على أداء العامل، حيث أن تحسين بيئة العمل يمكن أن يؤدي إلى أداء بشري أعلى، ويستخدم علم الأرجونومية لتحسين العلاقة بين العمال وبيئتهم، مما يتيح الحصول على ظروف أفضل لكل من العمال وعمليات الإنتاج، حيث أن (80-90%) من فرص تحسين الأداء ترتبط بالعمال وبيئتهم، ودور بيئة العمل توفير فرصًا لتحسين الأداء البشري في بيئة العمل، الذي يساعد الوحدة الإنتاجية للوصول إلى مستويات أعلى من الجودة، وتوفير الراحة لبيئة العامل، مع الحد الأدنى من الجهد وعدد أقل من الحركات، مما يجعلها أكثر فاعلية ويشعر العمال بمزيد من الراحة والأداء بشكل أكثر كفاءة ويزيد من الرضا العام عن العمل. اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي مع الدراسة التطبيقية لمناسبتهما لتحقيق أهداف البحث، وتكونت عينة البحث من عدد (11) من الأساتذة المتخصصين في مجال تصميم وإنتاج الملابس، وعدد (15) من متدربات الكلية التقنية للبنات بالرس. اهتم البحث بإبراز دور الأرجونومية في تقليل إصابات العمل وتأمين الراحة والرضا للعامل، رفع كفاءة الإنتاج مما يساهم في خدمة الفرد والمجتمع، توفير بيئة عمل آمنة. قسمت الرسالة إلى أربعة فصول: الفصل الأول: مدخل البحث واشتمل على المقدمة، مصطلحات البحث، مشكلة البحث وتساؤلاتها، أهداف البحث، أهمية البحث، حدود البحث، الدراسات والبحوث السابقة، منهج البحث والإجراءات، عينة البحث، أدوات البحث. الفصل الثاني: الإطار النظري للبحث ويشمل على محورين أساسيين: -المحور الأول: دراسة الأسس العلمية المستخدمة في تخطيط الوحدات الإنتاجية للملابس الجاهزة. -المحور الثاني: علم الارجونومية في مجال إنتاج الملابس الجاهزة. الفصل الثالث: أساليب البحث وإجراءاته ويشتمل على: تصميم النظام المقترح لتحسين الوحدة الإنتاجية بالكلية التقنية طبقًا لقواعد علم الأرجونومية، كما تضمن أساليب البحث، والإجراءات التي اتبعت للإجابة على تساؤلات البحث، وتحقيق الأهداف المرجوة للوصول إلى النتائج النهائية من خلال: تحسين مخطط الوحدة الإنتاجية بالكلية التقنية طبقا لقواعد علم الأرجونومية، إعداد الملف الفني للمنتج بناء على تطبيق النظام المقترح لتحسين مخطط الوحدة الإنتاجية طبقا لقواعد علم الارجونومية، بناء أدوات البحث والتأكد من صدقها وثباتها. الفصل الرابع: نتائج البحث، تحليلها وتفسيرها: من خلال التحقق من تساؤلات البحث حيث يتم حساب التكرارات والنسب المئوية وتفريغ الدرجات وتحليلها وإدراجها في الفصل الرابع من خلال استبانة نسبة اتفاق الأساتذة المتخصصين بمجال إنتاج الملابس قبل وبعد تحسين الوحدة الإنتاجية بالكلية التقنية طبقا لقواعد علم الارجونومية، واستبانة نسبة اتفاق المتدربات قبل وبعد تحسين الوحدة الإنتاجية بالكلية التقنية طبقا لقواعد علم الارجونومية، كما تضمن الفصل توصيات الدراسة ومن أهمها مزيد من الدراسات في مجال الأرجونومية وإنتاج الملابس، والاهتمام بالعنصر البشري في بيئة العمل.36 0Item Restricted فَاعِلِيَّة اِسْتِخْدَامِ تَطْبِيقِ اَلْمُصْحَفِ اَلْمَدْرَسِيِّ فِي تَنْمِيَةِ مَهَارَتِي اَلْحِفْظَ وَالتِّلَاوَةَ لَدَى طَالِبَاتِ اَلصَّفِّ اَلثَّانِي ثَانَوِيٌّ(جامعة جازان, 2022) القيسي، شريفة مديش علي; الزهراني، بدرية ضيف الله يحيىالملخص هدف البحْث الحاليِّ إِلى قِيَاس مدى فَاعلِية اِسْتخْدام تَطبِيق اَلمُصحف المدْرسيِّ فِي تَنمِية مهارَتي الحفْظ والتِّلاوة لَدى طالبَات اَلصَّف الثَّاني ثَانَوِي ولتحْقيق هذَا الهدف تمَّ اِسْتخْدام المنْهج شِبْه التَّجْريبيِّ ، القائم على القياسيَّيْنِ القبَليِّ والْبعْدي لِلْمجْموعة ذاتهَا ، واشْتملتْ عَينَة البحْث على (86) طَالِبة مِن طالبَات اَلصَّف الثَّاني ثَانَوِي بِإدارة تَعلِيم جازان ، تمَّ اِخْتيارهَا بِطريقة العشْوائيَّة تمَّ عمل اِختِبار قَبلِي لِلْعيِّنة فِي مُقرِّر اَلقُرآن اَلكرِيم بَعْد تَدرِيس الوحْدة الحادي عشر (سُورَة النَّحْل ، الإسْراء ، الواقعة ، الرَّحْمن) بِاسْتخْدام الطَّريقة التَّقْليديَّة المعْتادة اَلتِي اِقْتصَرتْ على المسجِّلات الصَّوْتيَّة لِلْآيَات ، ثُمَّ تَطبِيق أَدِّه البحْث المتمثِّلة فِي اِختِبار مهارَتي الحفْظ والتِّلاوة والاسْترْسال والتَّجْويد والتَّمهُّل ثُمَّ رَصْد دَرَجات الاخْتبار القبَليِّ. بُعْد ذَلِك تمَّ العمل على اِسْتكْمال تَدرِيس الوحْدة بِاسْتخْدام تَطبِيق اَلمُصحف المدْرسيِّ مِن خِلَال الاسْتماع صوْتًا وَصُورَة لِلْآيَات القرْآنيَّة ومَا يَشتَمِل عليْه مِن مُميزَات سَهلَت عَمَليَّة التَّدْريس وَتطبِيق الاخْتبار اَلبعْدِي على العيِّنة ذاتهَا خِلَال الفصْل الدِّراسيِّ الثَّالث والْفَصْل الدِّراسيِّ الأوَّل لِلْعَام الدِّراسيِّ (1444 ه) أَسفَرت نَتائِج البحْث عن وُجُود فُرُوق ذات دَلالَة إِحْصائيَّة عِنْد مُسْتوًى (0.01) فَأقَل بَيْن القيَاس القبَليِّ والْقياس اَلبعْدِي لِلْمجْموعة فِي إِبعَاد الانْطلاقة فِي القراءة (الاسْترْسال فِي القراءة دُون تَوقُّف) ، التَّرْتيل (التَّمَهُّل والتَّبيُّن وَحُسن الأدَاء أَثنَاء القراءة ، الحفْظ (أَخطَاء فِي بِنْيَة اَلكلِمة أو الحرَكة يَحسِم دَرجَة ، عدم تَذكُّر اَلكلِمة) ، تَطبِيق التَّجْويد (أَخطَاء فِي الأحْكام التَّجويديَّة) ، صِحَّة القراءة (أَخطَاء فِي بِداية اَلكلِمة أو الحرَكة) ، مِمَّا يُبيِّن وُجُود فُرُوق لِصالح القيَاس اَلبعْدِي ، وَفِي ضَوْء ذَلِك تمَّ تَقدِيم التَّوْصيات والْمقْترحات الكلمات المفْتاحيَّة: تَطبِيق اَلمُصحف المدْرسيِّ ، مُقرِّر اَلقُرآن اَلكرِيم ، المرْحلة الثَّانويَّة.28 0Item Restricted صُورَةُ المَرْأَةِ فِي دِيوَانِ أَوسِ بْنِ حَجَر ( دِرَاسَةٌ مَوْضُوعِيَّةٌ فَنِّيَّةٌ)(جامعة جازان, 2018) مرعي, موسى; عبدالعال, محمد.32 0Item Restricted الاختيارات الفقهية للشيخ زيد المدخلي¬(ت:1435هـ). من أول باب التيمم إلى نهاية كتاب الطهارة (جمعًا ودراسة مقارنة).(جامعة جازان, 1446) طوهري, عامر; آل دائلة, حسن39 0Item Restricted أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية (Web Quest) على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمسارحة والحُرَّث بتعليم جازان(جامعة جازان, 1445) طالبي، ليلى يحيى حيدر; آل مفرح، أحمد بن مفرح أحمدالملخص هدف البحث إلى دراسة أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (Web Quest) لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمسارحة والحُرّث بتعليم جازان. حيث تم تصميم البحث الحالي باستخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية ذات القياسين القبلي والبعدي؛ حيث تكونت المجموعة الضابطة من 30 طالبة، فيما تكونت المجموعة التجريبية من 30 طالبة من الصف الثاني الثانوي في قطاع المسارحة والحُرّث التابعة لتعليم جازان بالمملكة العربية السعودية.، فيما تمثلت أداة البحث المصممة من الباحثة في اختبار مهارات التفكير الإبداعي ، والذي تألفت من 18 سؤالا من نوع الأسئلة المقالية اندرجت تحت ثلاث مهارات رئيسة هي (الطلاقة والمرونة والأصالة). وتم قياس الأثر من خلال نتائج الاختبار القبلي و البعدي للمجموعتين الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية(التلقين) والتجريبية التي درست باستراتيجية الويب كويست باستخدام عامل ارتباط بيرسون، لحساب الاتساق الداخلي لأسئلة اختبار التفكير الإبداعي ومهاراته. كما استخدم اختبار كولموجروف-سيمرنوف لاختبار اعتدالية توزيع درجات مجموعتي البحث في القياسين القبلي والبعدي للاختبار، وتوصل البحث إلى وجود تأثير كبير لاستراتيجية الويب كويست على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي؛ حيث يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى α= 0.05 بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي ككل، ولكل مهارة على حدة لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما بلغت قيمة حجم التأثير باستخدام قوة العلاقة بين المتغيرات 2 (مربع ايتا) بالنسبة لاستراتيجية الويب كويست في تنمية التفكير الإبداعي ككل بلغت 0.34 بينما بلغ حجم التأثير في المهارات الثلاث على الترتيب (0.37؛ 0.23؛ 0.30)، كذلك بلغت قيم حجم التأثير باستخدام مؤشر الفرق المعياري بين المتوسطات d الذي بلغ للاختبار ككل 1.42، وللمهارات الثلاث على الترتيب (1.52؛ 1.09؛ 1.31)، وقد أوصى البحث بضرورة تدريب معلمات الأحياء على استخدام استراتيجية الويب كويست لتفعيل دورهن في استخدامها لتدريس الأحياء.126 0Item Restricted برنامج تعليمي مقترح قائم على التصميم التعليمي لتنمية مهارات التعليم الإلكتروني لدى معلمات اللغة الإنجليزية بإدارة تعليم منطقة جازان(جامعة جازان, 1445-11) الفيفي، هناء سلمان يزيد; السعيد، بتول عبدالباقي عبداللهالملخص هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التعليم الالكتروني لدى معلمات اللغة الإنجليزية بمنطقة تعليم جازان، من خلال برنامج تعليمي مقترح قائم على التصميم التعليمي، والكشف عن فاعلية هذا البرنامج في تنمية تلك المهارات لديهن، وقد أستخدم المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، حيث تكونت مجموعة البحث من (30) معلمة تم اختيارهن بطريقة قصدية من مجتمع البحث ، فيما تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي للجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة للجانب الأدائي لمهارات التعليم الالكتروني ( من إعداد الباحثة )، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود تأثير كبير للبرنامج التعليمي القائم على التصميم التعليمي على تنمية الجانب المعرفي لمهارات التعليم الالكتروني، والجانب الأدائي لمهارات التعليم الإلكتروني، حيث يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة ( 0.05=α ) بين متوسطات رتب معلمات اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية بمنطقة تعليم جازان في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للجانب المعرفي وبطاقة الملاحظة للجانب الأدائي لمهارات التعليم الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، كما بلغت قيمة حجم التأثير للبرنامج التعليمي القائم على التصميم التعليمي باستخدام قوة العلاقة بين المتغيرات (r) في تنمية الجانب المعرفي لمهارات التعليم الإلكتروني والجانب الأدائي ككل (0.87)، وبناءً على تلك النتائج توصي الباحثة معلمات اللغة الإنجليزية بالاستمرار في تطبيق ماتم تعلمه في البرنامج التعليمي وتحديث مهارات التعليم الإلكتروني بشكل دوري، كما توصي إدارة المدارس والمسؤولين عن برامج إعداد معلمات اللغة الإنجليزية بتحفيز المعلمات على استخدام التقنيات الحديثة في التدريس، ودمج مهارات التعليم الإلكتروني في برامج إعداد المعلمات كجزء أساسي من التدريب.190 0Item Restricted جودة الخدمات الإرشادية وعلاقتها بكفاءة الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية بإدارة تعليم جازان(جامعة جازان, 1445) حمدي، أمجاد علي جبيع; أبو راسين، محمد بن حسنهدف البحث إلى التعرف على مستوى جودة الخدمات الإرشادية وكفاءة الذات، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في جودة الخدمات الإرشادية وكفاءة الذات التي تعزى للصف الدراسي، بالإضافة إلى الكشف عن العلاقة بين جودة الخدمات الإرشادية وكفاءة الذات، والتحقق من إمكانية التنبؤ بدرجة كفاءة الذات من خلال جودة الخدمات الإرشادية لدى طالبات المرحلة الثانوية بإدارة تعليم جازان. وتم استخدام المنهج الوصفي، حيث تكونت عينة الدراسة من (791) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية العنقودية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 1445هـ، ولتحقيق أهداف البحث، والإجابة عن أسئلته، واختبار صحة الفروض، تم إعداد مقياسي جودة الخدمات الإرشادية وكفاءة الذات، وتم معالجة البيانات إحصائيًا عن طريق برنامج (SPSS) باستخدام، معامل ارتباط بيرسون، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي، وتحليل الانحدار المتعدد. وأظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع في جودة الخدمات الإرشادية (الأبعاد والدرجة الكلية) وكفاءة الذات (الأبعاد والدرجة الكلية)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في جودة الخدمات الإرشادية (الأبعاد والدرجة الكلية) وكفاءة الذات (الأبعاد والدرجة الكلية) تعزى للصف الدراسي، كما أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين جودة الخدمات الإرشادية (الأبعاد والدرجة الكلية) وكفاءة الذات (الأبعاد والدرجة الكلية)، وإمكانية التنبؤ بكفاءة الذات من خلال جودة الخدمات الإرشادية لدى طالبات المرحلة الثانوية بإدارة تعليم جازان.107 0